filosofia de la educacion

FILOSOFÍA DESDE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Filosofía un espacio de comprensión, de construcción y de contemplación del hombre en su
proceso de ser humano, lastimosamente, tratada como una asignatura más en la educación media
y vista por la mayoría de estudiantes como una clase pesada y aburrida. ¿Donde ha quedado la
capacidad de contemplación e indagación, la actitud de curiosidad de losprimeros años en la
escuela? Y ¿Qué paso con la capacidad innata de búsqueda y asombro de estos primeros años?

Retomo las palabras de Matthew Lipman, “Sí queremos adultos que piensen por sí mismos,
debemos educar a los niños (as) para que piensen por sí mismos”, una tarea necesaria a una
exigencia actual, a una educación que debe comprometerse a estimular para una “Sociedad del
Conocimiento”.Lipman y Ann Margaret Sharp, (1969), empiezan a trabajar en este tema,
diseñando el programa de Filosofía para Niños (FpN), como respuesta a una problemática que
observaron entre sus estudiantes en la Universidad de Nueva Jersey, que se aplica, actualmente,
en más de cincuenta países, no se propone convertir a los niños en filósofos profesionales, sino
desarrollar y mantener viva en ellos unaactitud crítica, creativa y cuidadosa del otro.
Surgen muchas preguntas, entre ellas, como realizar este trabajo desde el aula y con estudiantes
desde educación parvularia. Tenemos espacios que posiblemente no se han aprovechado, como el
Rincón de literatura y el Rincón de ciencias, donde no solo consiste en tener algunos cuentos o
instrumentos en sus manos, porque no ir más allá, que a partir deestos espacios se generé la
indagación que surgen con los interrogantes de los mismos niños (as) y que conlleve a la
construcción de relatos y proyectos construidos por todo el grupo durante el año escolar, para ser
finalmente argumentados por los propios niños (as). Favoreciendo la estimulación de las
habilidades del pensamiento y las habilidades sociales. Es importante crear comunidades deindagación dentro de la escuela, desde la educación temprana, promoviendo a que los (as)
educadores trabajen solidariamente en forma interdisciplinaria para estimular la comprensión, el
entendimiento del punto de vista de los demás, de lo que le rodea y de la sociedad en la que
viven, de esta manera estamos estimulando el desarrollo del Pensamiento Crítico en sus
estudiantes. Una de lasestrategias principales, consiste el arte de las preguntas, una capacidad
importante en este trabajo, el formular buenas preguntas, primero esta en manos del profesor o
del responsable del grupo y más tarde en manos de cada integrante de la comunidad de
indagación (estudiantes).
La literatura y creaciones literarias por parte de la comunidad de estudiantes son una de las
estrategias recomendadaspara este trabajo, a partir de la metáfora y del cuestionamiento van
surgiendo construcciones y a la vez resolviendo situaciones, esto conlleva, a un trabajo cíclico que
no tiene fin, dando paso a la imaginación y constante creación por parte de cada estudiante,
educadores y padres de familia, puesto que en la comunidad de indagación es importante que
participen todos los actores que influyenen la educación.

Por lo tanto, se toma como fundamento su inteligencia, creatividad y riquísima imaginación para
generar sus propias conclusiones y respuestas a preguntas; ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo..?,
¿Qué es eso?, entre otras, que le permiten ampliar las habilidades cognitivas, comunicativas y
socioafectivas para la formación de una generación crítica, apasionada por el conocimiento yamante por la vida.

filososfia filosofía es una ciencia, originada en Grecia, que tiene como misión entender la
realidad y formular preguntas, por el mero deseo de saber, con el objetivo de obtener un mayo
conocimiento, es decir, es la búsqueda del conocimiento por el conocimiento en sí mismo. Si
recurrimos a la definición nominal de filosofía, nos encontramos con que este término está...