Filosofia de la educacion
Páginas: 16 (3863 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2010
Universidad del Desarrollo Profesional
LICENCIADO EN EDUCACION
Carrera
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Materia
RAUL MARTINEZ RODRIGUEZ
Maestro
MARCIA RAMIREZ CASTILLO
Alumna
TRABAJO FINAL
Tema del Trabajo
SAN LUIS RIO COLORADO SONORA 11 DE NOVIEMBRE DEL 2009
INDICE
Filosofía…………………………………………………………………………………… 3
Filosofía de la Educación………………………………………………………………..4-5
Metas y Propósitos de la Educación…………………………………………………… 6-7
Que es el conocimiento………………………………………………………………….. 8
Autoridad, Participación, Disciplina y Castigo…………………………………………. 9
Proyectos de Educación publica en México…………………………………………… 10-11
Características Educativas en México…………………………………………………. 12-15
Caracteristicas Filosoficas de la Educacion Mexicana…………………………………. 16FILOSOFIA
(del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, "amor por la sabiduría")
[]Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.[][] La filosofía se distingue de otras maneras de abordar estos problemas como el misticismo y la mitología por su métodocrítico y generalmente sistemático, así como por su énfasis en los argumentos racionales.
La filosofía, es una ciencia: conocimiento de las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se viene practicando, desde la época de los griegos o era clásica. Fueron ellos, quienes comenzaron por primera vez, a realizarse preguntas profundas por todo aquello que los rodeaba. Por lo mismo, losprimeros atisbos de filosofía, se vieron en el campo de la naturaleza.
Y filosofía, es justamente amor por la sabiduría. Comprender con todo aquello, que interactuamos. Justamente, filosofía proviene del griego filos (amor) y sofía (sabiduría).
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
La Ciencia es el saber humano encargada de explicar un conjunto de fenómenos empleando la observación, experimentación, lashipótesis, éxitos que le permiten a la humanidad su progreso, gracias a la labor del científico hombre de éxito que armoniza la teoría con la práctica.
En cambio la Filosofía es otro de los saberes del hombre especial diría, que pretende dar solución a los grandes problemas que aquejan a la humanidad y que aún no han sido resueltos, siendo estos de interés universal y objeto de profundasmeditaciones racionales así como de críticos por excelencia cuyas características identifican el saber Filosófico tan viejo como la humanidad misma y que le sirve para solucionar problemas o tratar de hacerlo.
Como toda ciencia la Educación, se relaciona con todo tipo de saber humano con las ciencias humanas, las naturales, pero también con la filosofía adquiriendo la denominación de filosofíaeducativa o filosofía de la educación.
El dominio de estudio de la filosofía y el de la educación no está clara y nítidamente delimitado puesta que en este aspecto no hay rigidez alguna por el contrario existe una gran flexibilidad pues es ampliamente modificable.
Un conjunto de problemas con cierto carácter de permanencia en el campo educativo puede pasar a formar parte de la filosofía cuando se leaplique una acción profundizarte, crítica y valorativa; especialmente el campo de la filosofía educativa.
Esta situación va a originar una doble modalidad, manifiesta en la programaciones y sílabos, la presencia de una parte general a básica y una parte especial que se refiere al análisis de algún sector de la realidad educativa, sobre el cual se orienta la acción de la filosofía.
Un cursode filosofía de la Educación no tiene como objetivo informarse y tener un catálogo o rol de problemas habituales; sino el de facilitar la capacidad y en criterio para plantear correctamente dichos problemas o los nuevos que se presentan en el campo educacional; y capacitar para la formalización de diversas hipótesis para una posible solución de ellos; radicando aquí la importancia del curso,...
LICENCIADO EN EDUCACION
Carrera
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Materia
RAUL MARTINEZ RODRIGUEZ
Maestro
MARCIA RAMIREZ CASTILLO
Alumna
TRABAJO FINAL
Tema del Trabajo
SAN LUIS RIO COLORADO SONORA 11 DE NOVIEMBRE DEL 2009
INDICE
Filosofía…………………………………………………………………………………… 3
Filosofía de la Educación………………………………………………………………..4-5
Metas y Propósitos de la Educación…………………………………………………… 6-7
Que es el conocimiento………………………………………………………………….. 8
Autoridad, Participación, Disciplina y Castigo…………………………………………. 9
Proyectos de Educación publica en México…………………………………………… 10-11
Características Educativas en México…………………………………………………. 12-15
Caracteristicas Filosoficas de la Educacion Mexicana…………………………………. 16FILOSOFIA
(del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, "amor por la sabiduría")
[]Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.[][] La filosofía se distingue de otras maneras de abordar estos problemas como el misticismo y la mitología por su métodocrítico y generalmente sistemático, así como por su énfasis en los argumentos racionales.
La filosofía, es una ciencia: conocimiento de las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se viene practicando, desde la época de los griegos o era clásica. Fueron ellos, quienes comenzaron por primera vez, a realizarse preguntas profundas por todo aquello que los rodeaba. Por lo mismo, losprimeros atisbos de filosofía, se vieron en el campo de la naturaleza.
Y filosofía, es justamente amor por la sabiduría. Comprender con todo aquello, que interactuamos. Justamente, filosofía proviene del griego filos (amor) y sofía (sabiduría).
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
La Ciencia es el saber humano encargada de explicar un conjunto de fenómenos empleando la observación, experimentación, lashipótesis, éxitos que le permiten a la humanidad su progreso, gracias a la labor del científico hombre de éxito que armoniza la teoría con la práctica.
En cambio la Filosofía es otro de los saberes del hombre especial diría, que pretende dar solución a los grandes problemas que aquejan a la humanidad y que aún no han sido resueltos, siendo estos de interés universal y objeto de profundasmeditaciones racionales así como de críticos por excelencia cuyas características identifican el saber Filosófico tan viejo como la humanidad misma y que le sirve para solucionar problemas o tratar de hacerlo.
Como toda ciencia la Educación, se relaciona con todo tipo de saber humano con las ciencias humanas, las naturales, pero también con la filosofía adquiriendo la denominación de filosofíaeducativa o filosofía de la educación.
El dominio de estudio de la filosofía y el de la educación no está clara y nítidamente delimitado puesta que en este aspecto no hay rigidez alguna por el contrario existe una gran flexibilidad pues es ampliamente modificable.
Un conjunto de problemas con cierto carácter de permanencia en el campo educativo puede pasar a formar parte de la filosofía cuando se leaplique una acción profundizarte, crítica y valorativa; especialmente el campo de la filosofía educativa.
Esta situación va a originar una doble modalidad, manifiesta en la programaciones y sílabos, la presencia de una parte general a básica y una parte especial que se refiere al análisis de algún sector de la realidad educativa, sobre el cual se orienta la acción de la filosofía.
Un cursode filosofía de la Educación no tiene como objetivo informarse y tener un catálogo o rol de problemas habituales; sino el de facilitar la capacidad y en criterio para plantear correctamente dichos problemas o los nuevos que se presentan en el campo educacional; y capacitar para la formalización de diversas hipótesis para una posible solución de ellos; radicando aquí la importancia del curso,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.