Filosofia De La Educacion

Páginas: 4 (987 palabras) Publicado: 28 de abril de 2015
 Concepto de filosofía
La Filosofía es la ciencia que se ocupa de responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre como ser el origen del universo o del hombre, el sentido de lavida.
Objeto de estudio de la filosofía
 El objeto de estudio de la filosofía no es nada más que estudiar, conocer y profundizar el pensamiento humano. Así como también poder entender porque los humanospiensan como piensan y razonan como tal. 
Cabe mencionar que la filosofía se divide en: 
Filosofía del pensamiento ( abarca el pensamiento humano ) 
Filosofía matemática ( estudia los razonamientosmatemáticos ) 

Evolución histórica de la filosofía
El nombre de Filosofía fue ideado por Pitágoras, pero sus orígenes se remontan sin duda a los pueblos orientales de la India y la China (Confucio).Dando su mayor salto debido a su profundidad y a su coherencia en la Filosofía y el Pensamiento de los Griegos considerados hasta hoy como los padres de la civilización y del actual régimen Democráticocon sus representantes inmortales:
• Sócrates• Platón• Aristóteles• Zenón• Epicuro
La Filosofía Romana también se considera dentro de este proceso de evolución pero con su propia carencia deoriginalidad que hace que sus representantes queden adormecidos en las lenguas de aquellos que hablan de los aportes de grandes Hombres al razonamiento Filosófico:
• Cicerón• Séneca• Y Marco Aurelio
Enla Edad Media, la Filosofía escolástica predomina la doctrina Aristotélica; concertadas con diversas doctrinas religiosas; cuyos representantes son: Alberto Magno, Santo Tomas de Aquino y Dung Scoto.Con el Renacimientos surge el Humanismo; en la cual “Todo conocimiento Humano, esta subordinado a la naturaleza Humana”, restaurando el principio de que: “El hombre es la medida de lascosas”; con sus representantes como Erasmo y Vives. Después aparece la filosofía de la naturaleza según la cual: “La naturaleza es el principio de todas las cosas”. Luego aparece la filosofía política y...
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