Filosofia de la educacion

UNIDEP- Mxli

El proceso de aprendizaje y las teorías de la educación.
Introducción.

En la propuesta que mostramos a continuación hablaremos de la importancia que tienen las teorías de los autores que consideramos mas importante en base ala educación y también una de las formas en según en base a las teorías de James William con una de sus principales obras ¨El pragmatismo¨ que es el quese opone ala visión de los conceptos humanos.

También otro filosofo en el que basamos nuestra propuesta es John Dewey y Sanders Pierce que también se les conoce como fundadores del pragmatismo y es por eso que nuestro equipo eligió este tema ya que nos pareció muy interesante por que es uno de los procesos que nos llamo mas la atención.

Otro filósofo que tomamos en cuenta para estapropuesta y creemos que el mas importante para nosotros es ivan Illich y su idea de ¨La sociedad desescolarizada¨ y de enseñar a los alumnos basándose solo en las experiencias obtenidas de la vida diaria.

Este proyecto se trata de que el que un estudiante de secundaria desarmara el motor de un carro de control remoto para identificar como esta formado y donde se coloca cada pieza del motor, según loscomentarios del joven nos dice como se sintió con esta experiencia y que aprendizaje le dejo.

Como se comentaba nos basamos en varios filósofos y todos ellos fueron importantes para nuestra propuesta ya que de ellos tomamos según nuestro criterio los mejores puntos de vista o ideas y del alumno las experiencias que obtuvo no solo de la actividad que realizo en esta propuesta si no de lasexperiencias que va obteniendo en la escuela o en su vida diaria, de igual manera nos comenta los sentimientos que tubo durante la experiencia y los beneficios que esta le dejo a la educación.

DESARROLLO

La propuesta educativa que desarrollaremos a continuación tiene como base fundamental teorías educativas de los siguientes autores: James William, John Dewey e Iván illich.

Tomamos algunospuntos básicos de las mismas con la finalidad de formar una sola que ayude en el desarrollo del aprendizaje en el sujeto.
Métodos de enseñanza, herramientas y el proceso de aprendizaje lo englobamos de la siguiente manera.

James William, representó un influyente papel en la difusión del pragmatismo.
El pragmatismo se caracteriza por la insistencia en las consecuencias como manera de caracterizarla verdad o significado de las cosas. El pragmatismo se opone a la visión de que los conceptos humanos y el intelecto representan el significado real de las cosas. Sostiene que sólo en el debate entre organismos dotados de inteligencia y con el ambiente que los rodea es donde las teorías y datos adquieren su significado. Rechaza la existencia de verdades absolutas, o lo que es lo mismo,significados invariables; las ideas son provisionales y están sujetas al cambio a la luz de la investigación futura.

El pragmatismo, como corriente filosófica, se divide e interpreta de muchas formas, dando lugar a ideas opuestas entre sí que dicen pertenecer a la idea original de lo que es el pragmatismo. Un ejemplo de esto es la noción de practicidad: determinados pragmatismos se oponen a lapracticidad y otros interpretan que la practicidad deriva del pragmatismo. Esta división surge de las nociones elementales del término pragmatismo y su utilización.

Básicamente se puede decir que, ya que el pragmatismo se basa en establecer un significado a las cosas a través de las consecuencias, se basa en juicios a posterioridad y evita todo prejuicio. Que se considere práctico o no depende delconsiderar la relación entre utilidad y practicidad.

Una mala comprensión del pragmatismo da lugar a generar prejuicios cuando es todo lo contrario. En política se suele hablar de pragmatismo cuando en verdad el pragmatismo político se basa en prejuicios y apenas observa las consecuencias que no encajen con los prejuicios de base, siendo muchas veces lo opuesto al sentido original del pragmatismo...