filosofia de la educación



Instituto
Mexicano de
Psicooncología




INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA
LICENCIATURA
EN
PSICOPEDAGOGÍA

NOMBRE: LETICIA GÓNGORA MANZANARES
LIC. HÉCTOR PÉREZ GUIDO
MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA SABATINO
TURNO: MATUTINO



INTRODUCCIÓN
La filosofía de la educación consiste en una búsqueda de lo absoluto o en unanálisis de totalidad de la experiencia humana, el filósofo la hace de una manera sistemática profunda pero ningún hombre deja de hacerla a un que sea de manera superficial y poco consciente al ser un hombre racional ya que siempre elabora una razón de ser, de las cosas y una justificación de sus actos, por lo cual no puede evitar el filosofar.

La filosofía de la educación tiene como propósitogeneral la interpretación fundamental, sistemática y crítica de la educación desde un punto de vista antropológico y filosófico de las actividades humanas en dónde se busca la formación y configuración de valores como es la educación, el educar es poner en juego una determinada filosofía de la educación.

La filosofía de la educación la podríamos considerar como el saber teleológico de laeducación y una la disciplina que estudia el comportamiento de la educación y que se abala por leyes que rigen el desarrollo de la sociedad humana desde su aparición en la tierra, la filosofía de la educación maneja categorías y conceptos filosóficos sin el nexo intrínseco entre el cuerpo teórico de la filosofía y la educación. Esta comprensión de los fundamentos filosóficos de la educación poseevarios presupuestos teórico-metodológicos de partida.

Se puede hablar de filosofía de la educación a un propósito general e interpretación fundamental, sistemática y crítica la filosofía así entendida con lleva el reconocimiento de que su región de análisis es la reflexión acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano desde la perspectiva de la activa relación del hombre con larealidad; que su objeto de estudio se encuentra conformado por el análisis de la universalidad de la interrelación humana con el mundo en su doble determinación material e ideal a la vez que objetiva y subjetiva que al asumir el enfoque teórico de la actividad humana se integra coherentemente lo sustancial y lo funcional.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
En toda sociedad por primitiva que sea, encontramosque el hombre se educa, los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas sin embargo, educaban al hombre envolviéndolo y presionándolo con un total de acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia.

La importancia fundamental en la filosofía de laeducación tiene que para cualquier educador el conocimiento del pasado educativo y de la humanidad. El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido, como un conjunto de circunstancias que han permitido apreciar en qué medida la educación ha sido un factor dela historia.

Esta estudia las leyes más generales referente a la realidad objetiva, es decir la naturaleza, a la sociedad y al conocimiento que etimológicamente lo podríamos definir, como amor a la sabiduría. En su interpretación, derivada de Sócrates, Platón y Aristóteles, significa buscar la sabiduría.

En este sentido puede hablarse de la filosofía de la educación desde el punto de vistaliterario, una filosofía de gobierno, una filosofía de la historia o una filosofía de la educación. El especialista en cada uno de estos campos, interpreta y explica su especialidad en términos de verdades que enseña filosofía.

La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación y la relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexionando...