filosofia de la esducacion

El declive y las mutaciones de la institución
The Institution’s Decline and Mutations
Le déclin et les mutations de l’institution
François DUBET
Cadis. Université de Bordeaux 2. EHESS
francois.dubet@sociologie.u-bordeaux2.fr
Recibido: 6 de junio de 2006
Aceptado: 4 de noviembre de 2006
Resumen

Este artículo trata sobre la forma institucional de la educación escolar. Durante muchotiempo se
construyó esta forma como un programa estructurador de una economía simbólica caracterizada
por cuatro principios: valores “sagrados”, vocación de los maestros, santuario escolar, liberación
a través de la disciplina. Las transformaciones de la escuela en las sociedades modernas conllevan el declive de este programa institucional y engendra un profundo sentimiento de crisis en losactores. Más allá de esta crisis es importante definir lo que está en juego en esta transformación
de la institución y la obligación que tiene de volverse más democrática y más política.
Palabras clave: educación, institución, socialización, vocación.
Abstract

This paper deals with the institutional form of school education. For a long time, this form was built
as a program structuring a symboliceconomy, itself characterized by four principles: “sacred”
values, vocation of the masters, school sanctuary, liberation through discipline. The transformations
of school in modern societies induce the decline of this institutional program and generate a deep
feeling of crisis for the actors. Beyond this crisis, it is important to define the issues linked to this
transformation and theobligation that the institution has to become more democratic and more political.
Key words: education, institution, socialization, vocation.
Résumé

Cet article porte sur la forme institutionnelle de l’éducation scolaire. Longtemps, cette forme a
été construite comme un programme structurant une économie symbolique caractérisée par quatre principes: valeurs «sacrées», vocation des maîtres,sanctuaire scolaire, libération par la discipline. Les transformations de l’école dans les sociétés modernes entraînent le déclin de ce proRevista de Antropología Social
2007, 16 39-66

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ISSN: 1131-558X

François Dubet

El declive y las mutaciones de la institución

gramme institutionnel et engendrent un profond sentiment de crise chez les acteurs. Au-delà de
cette crise, il importe dedéfinir les enjeux liés à cette transformation de l’institution et l’obligation qui lui est faite de devenir plus démocratique et plus politique.
Mots clé: éducation, institution, socialisation, vocation.
SUMARIO: 1. Introducción. 2. Socialización y subjetivación. 3. El programa institucional. 4. La
fuerza de un programa. 5. El declive del programa institucional. 6. Crisis y decepción. 7. Delprograma institucional a la experiencia social. 8. Conclusión. 9. Referencias bibliográficas.

1. Introducción
“Institución” forma parte de esas palabras de las que uno no puede deshacerse a pesar de o a causa de su polisemia y de sus ambigüedades. Se pueden
distinguir tres grandes significaciones. La primera, heredada de la tradición
antropológica, especialmente de Mauss, define comoinstituciones todas las
prácticas sociales más o menos rutinarias y ritualizadas, todos los sistemas
simbólicos, como las religiones y las lenguas, que se imponen a los actores
como “hechos” que preceden a su acción. En este caso la lista de instituciones es casi infinita: las maneras, las costumbres, los hábitos alimenticios, los
códigos de cortesía... son instituciones. El segundo significado provienede la
sociología política. Las instituciones son un conjunto de marcos y procedimientos constituyentes de la soberanía, que permiten que se regulen los conflictos y que se tomen las decisiones legítimas: las constituciones políticas,
los parlamentos, los procedimientos de arbitraje, los sistemas políticos... El
tercer significado de esta noción identifica las instituciones con organizaciones...