Filosofia del diseño

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Contextualización de la situación a investigar

En el recorrido histórico de la humanidad se ha observado que las personas viven situaciones problemáticas, entre ellas se encuentran los sucesos que ocurren en la naturaleza, otros que ocurren por la inadecuada utilización del medio ambiente y otros generados por el mismo hombre (Meza, 2006).
Por otro lado, elautor citado, afirma que también han ocurrido episodios violentos y destructivos, producto de la violencia, el individualismo, la intolerancia, conflictos ideológicos, que aumentan la amplia brecha entre las desigualdades sociales. No obstante, en esta sociedad tan cambiante, las emociones y sentimientos se constituyen en aspectos incontrolables ante demandas de la realidad actual, donde setiende a confiar casi que exclusivamente en el mundo de los hechos y de la razón.
Sin embargo, algunos investigadores como Goleman, (1999), Sallovey y Mayer (1990), especialistas en las áreas del desarrollo personal y en el área emocional han demostrado que la confianza, la lealtad, la dedicación y muchos otros factores fundamentales que impulsan la productividad e innovación, así como loslogros personales, de equipos y de organizaciones, pueden atribuirse a las emociones correctamente manejadas. De allí, que los líderes en todo el mundo están prestando mayor atención a los sentimientos y las emociones como forma de ayuda para ahorrar tiempo, aprovechar más oportunidades y concentrar la energía en la consecución de mejores resultados (Universia,1998).
Así mismo, sugieren estosinvestigadores, que las mejores decisiones de las organizaciones más dinámicas y de vidas colmadas de éxito, se deben en parte a la inteligencia emocional, junto con los aspectos de la inteligencia práctica y creativa que le son afines, y no únicamente al coeficiente de inteligencia ni a la pura capacidad mental (Universia, 1998).
Al respecto Salovey y Mayer (1990:78), mencionan el término deinteligencia emocional por primera vez y la definen como la “habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás promoviendo un crecimiento emocional e intelectual”. Por otro lado, Goleman (2011) expresa que, “la inteligencia emocional es la capacidad de establecer contacto con los propios sentimientos, discernir entre ellos y aprovechar esteconocimiento para orientar la conducta, y la capacidad de discernir y responder adecuadamente a los estados de ánimo, temperamento, motivaciones y deseo de los demás” (p.46).
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (2011), en los últimos 45 años las tasas de suicidio han aumentado en un 60% a nivel mundial, como consecuencia del manejo inadecuado de las emociones. El suicidio es una de lastres primeras causas de defunción entre las personas de 15 a 44 años en algunos países, y la segunda causa en el grupo de 10 a 24 años; y estas cifras no incluyen las tentativas de suicidio, que son hasta 20 veces más frecuentes que los casos de suicidio consumado.
La emocionalidad lleva al ser humano a ser elecciones inadecuadas en cuanto a estudios a realizar, carreras profesional a elegir,tomar decisiones en cuanto a su proyecto de vida, entre otros, para inclinarse por el camino que desea transitar ,y en es éste donde se da cuenta si está preparado o no para asumir y afrontar los obstáculos que se le presenten.
Ejemplo de ello es, son los sujetos que se encuentran en edad adolescente, entre 16 a 18 años de edad cronológica; la mayoría de estos son estudiantes del últimoano de Educación Media Diversificada y profesional, los cuales se encuentran influenciados por factores tales como la moda, la tecnología, los grupos de amigos, pandillas, la música, espacios sociales, económicos, culturales y psicológicos que repercuten en la estructuración de su emocionalidad sobre su emocionalidad. En esta etapa, expresa Krauskopf (2000), que el ser humano replantea su...