filosofia eduactiva

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO







FACULTAD DE EDUCACIÓN
TEMA
MODELOS PEDAGÓGICOS
MGT. HECTOR PARRA ARAGONA
INTEGRANTES GRUPO
1. MANRIQUE OCHOA, roberto.
2. MENDOZA PUMACCAHUA, yenifer.
3. PUMACCAHUA HUARCCA, hibed.

Introducción
En este trabajoescrito encontraremos todo lo referente a los modelos pedagógicos educativos. Destacando cada uno de sus representantes, describiendo la estructura de cada modelo pedagógico (escuela, maestro, currículo, relación maestro alumno, evaluación), estudiando la repercusión social que trajo cada pedagogo con sus ideas. Pues cada una de ellas juega un papel fundamental en la vida del hombre, permitiendo a la escuelaorganizarse creando su filosofía de educación y metodología de enseñanza que en muchas ocasiones satisface las necesidades del contexto en el que se desarrolla el infante. Así mismo queremos resaltar la relación maestro-alumno, pues cada pedagogía complementa ese vacío que en muchas ocasiones deja la sociedad de distintas maneras, pues como bien es sabido, en el mundo actual, el maestro ya no soloes la persona encargada de formar a un alumno crítico, sino una persona íntegra, con valores y moral capaz de trascender en la sociedad, algo que se ha dejado a un lado en los hogares y demás contextos ajenos a la escuela, ocasionando un choque de ideas que el maestro debe armonizar para la optima formación del alumno, quien en última instancia es la razón de ser del maestro.
OBJETIVOS
OBJETIVOGENERAL:
Conocer todo lo referente a los modelos pedagógicos, para que a partir de ahí podamos reflexionar sobre la importancia que tiene cada uno de ellos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los modelos pedagógicos que han surgido a lo largo de la historia de la humanidad y la educación.
Analizar las ideologías de cada modelo pedagógico
Reconocer el papel del maestro, el alumno y la escuelaen la sociedad
Identificar los puntos a favor y en contra que tiene el currículo de los modelos pedagógicos.
Concienciar a la comunidad en general sobre la importancia que juega la educación en la vida del hombre, resinificando el papel del maestro.
Describir los métodos de evaluación que se aplican en cada modelo pedagógico.
Identificar como se aplican estos modelos pedagógicos en la educaciónMODELOS PEDAGOGICOS
Pedagogía o escuela tradicional
La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas públicas en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo, en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción dela nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad. El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmitelos conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente. Exige memorización, que narre y exponga.
REPRESENTANTES:
Los principales representantes de la escuela tradicional fueron:
JEAN AMOS COMENIUS:
Nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa. Considerado el fundador de la pedagogía moderna.
Comenius establecióimportantes principios y normas para la organización del trabajo docente (el curso escolar y su división en trimestres, las vacaciones, el ingreso simultáneo de los alumnos, el sistema de clases por grados escolares, la duración de la jornada escolar, el control de los conocimientos de los alumnos, etc. Lo nuevo que aportó en el campo de la Pedagogía (la idea de la enseñanza general, de la escuela única, de la...