Filosofia educativa

Este trabajo presenta una unidad curricular elaborada como requisito del Práctica Docente. Esta unidad curricular esta basada en la filosofía constructivista, humanista y holística y en una educación integrada para crear el desarrollo de seres humanos que se integren a servir a la sociedad que ellos forman parte. La filosofía educativa que aspiro impartir mediante mi unidad curricular esaquella que cree una sociedad pensante, democrática, versátil, con valores, saludables físico y emocionalmente, integra, justa y con una educación integral. La escuela va a contribuir a la formación de este tipo de sociedad ofreciendo una educación integral como el más alto servicio hecho a la sociedad y provee una educación balanceada que conduzca al niño a la formación de la voluntad y a sudesarrollo físico, emocional, social, intelectual y moral.
Esta filosofía concibe a la educación como un instrumento de superación, socialización y desarrollador del pensamiento crítico de cada alumno. Se apoya en la Teoría Psico-socio histórico cultural de Vygostki donde brinda gran importancia a que el maestro planifique actividades significativas, las cuales fomenten lasinteracciones sociales, la mediación verbal de un compañero y la de la maestra para la adquisición de un conocimiento auténtico y significativo, así creando el concepto andamiaje, el cual el niño necesita para realizar con corrección el trabajo. En todas mis clases a través de la realización de actividades rutinarias y las asambleas utilicé el dialogo integrado,(Vygotsky), a las experiencias einteracciones sociales de los alumnos para contestar las preguntas y compartir opiniones sobre el temar a estudiar, por ende, permitiendo a los educandos organizar las estructuras mentales al adquirir nuevos conocimientos y construir sus conocimientos partiendo de las lecturas realizadas. También es basada en la visión de Piaget que presenta al alumno como un estudiante activo que construyen suconocimiento y al maestro como el y descubrir, que sirve de guía y brinda apoyo para explorar y descubrir su conocimiento. Esto se visualiza en los objetivos, actividades y estrategias utilizadas en la unidad curricular.
En la enseñanza de las artes del lenguaje en esta unidad curricular promulga los postulados de Frank Smith, el cual establece que a todos los niños se les debe dar la mismaoportunidad para leer , hablar, escuchar y escribir para desarrollar el lenguaje escrito de una manera integral. En la clase de lectoescritura que imparto trató de unificar estos componentes en las diversas actividades y creo situaciones educativos donde el estudiante tiene la oportunidad de desarrollar sus competencias lingüísticas y comunicativas. Por ejemplo: cuando imparto la gramática,(los sustantivos ), tomo en cuenta el concepto de la transposición didáctica, ya que, transformo el saber científico de los conceptos a estudiar en un saber educativo funcional, comprensible y pertinente para los alumnos.
Esta unidad curricular mediante su filosofía educativa visualiza al educador como un ente activo, un modelo de aprendizaje y valores, es un guía, tutor, amigo ,promotor deldesarrollo de la motivación ,autodeterminación y autogestión de sus alumnos. Por tal, motivo la maestra debe ser un gran modelo al comportarse y expresarse, así como lo postulaba Bandura en su teoría del modelaje del aprendizaje, el cual los estudiantes adquieren su conocimiento mediante el aprendizaje modelados de conductas positivas. Los maestros de Español somos modelos y ejemplos deluso correcto de nuestra lengua materna.

El maestro en relación al aprendizaje de sus estudiantes y al suyo propio debe aspirar que la enseñanza que imparte sea mutua ya que en este proceso el maestro y el estudiante intercambian roles. La relación que el maestro debe establecer con sus estudiantes debe ser una relación de amistad, de colaboración y de confianza. Para estimular el...