Filosofia en la educacion

LAS ESCUELAS

En el Calmecac entraban los hijos de los sacerdotes en donde una especie de preceptor, un sacerdote o el jefe del Telpuchcalli lo sometía a una fuerte disciplina, para conducirlo hacia la formación sacerdotal que comprendía varios grados: tlamacazto, tlamacaztli y, finalmente tlamamacac (sacerdote).

En el Telpuchcalli se preparaban los guerreros; esta instituciónmilitar estaba destinada a los hijos del pueblo. A los adolescentes que se incorporaban a esta escuela, se les instruía en los quehaceres cotidianos del campo y, como parte de su instrucción, participaban en la construcción de obras públicas tales como templos y obras hidráulicas.
En las dos escuelas el cultivo de las bellas artes era una actividad ineludible, pues el canto y la danza formabanparte de las materias impartidas. Aunque en el Telpulcalli la educación formal estaba destinada a la preparación para la guerra, al igual que en el Calmecac se incluía la educación religiosa.
La instrucción femenina también tuvo cabida en la educación formal de los aztecas. En la escuela se educaba a las mujeres para ser sacerdotisas, cubriendo la educación religiosa y la doméstica, así como lamoral; en la escuela las alumnas aprendían a tejer y a hacer orfebrería de distintos tipos.
Escuelas formadoras de maestros La civilización maya, al igual que la azteca, tuvo un alto grado de formalización de la educación. En ella  se fundaron escuelas en donde se formaron maestros y también se establecieron instituciones educativas cuya finalidad era formar sacerdotes, guerreros ysacerdotisas.

 
REQUISITOS PARA EL CALMECAC

Inclinación a la religión.
La instrucción pública se iniciaba cuando el niño cumplía quince años
El día en que debía ingresar a la escuela, el chico era llevado hasta el Calmécac. Sus padres lo acompañaban. Traían consigo los objetos necesarios para la ceremonia de iniciación: papeles de colores, copal, taparrabos, mantas, plumas verdes y collares deoro.

Dentro de la capilla vestían al niño con ropas de gala. Posteriormente cubrían su cuerpo y rostro con tinta negra. De inmediato le colocaban un collar y perforaban sus diminutas orejas. La sangre que brotaba de las heridas era arrojada sobre la imagen de Quetzalcóatl. De aquí en adelante el chico debía acostumbrarse a soportar el dolor de herir su cuerpo. Por último, el pequeño sacerdoteescuchaba con cuidado los consejos de su padre sobre el cumplimiento de sus obligaciones
EDAD DE INGRESO
Los jóvenes de los nobles eran educados en casa cuando pequeños, pero a cierta edad, que diversos autores asignan entre 7 y 15 años de edad, entraban a vivir en el calmecac. Desde el momento de su entrada, se hacía un ritual especial en el que se hería al niños para acostumbrarlo a soportar eldolor. Su educación variaba de acuerdo a la edad, pero cuando eran adolescentes iniciaba su entrenamiento militar, y cuando eran jóvenes adultos, se les llevaba a la guerra.
Los indígenas empleaban cuatro vocablos para diferenciar las edades.
1.-Piltzintli - Puericia
2.-Tlamacazqui -Juventud
3.-Tlapaliuhqui -Edad madura o perfecta
4.-Huehetqui -Vejez

LA EXISTENCIA DE DIFERENTES ESUELAS YGRADOS EN LA EDUCACION PREHISPÁNICA

Existió cierta diferenciación en los estudios indígenas;al hablar del calmécac que estuvo anexo al templo de Huitzilopochtli se afirma que había dos monasterios: uno era para “mancebos recogidos de diez y ocho y veinte años, a los cuales llamaban religiosos pero también estaban allí otros muchachos como monacillos que servían en este templo”. No cita enesta ocasión su edad, pero en otra parte en que habla de lo mismo refiere que tenían entre ocho y nueve años. En cuanto al segundo monasterio, estaba dedicado al sexo femenino y era para “doncellas de doce y trece años”.

 Los calificativos de niños y muchachos casi con el mismo sentido. Sin embargo, indica cierta diferencia entre lo que fue el monasterio y esas “escuelas o pupilajes”, como si...