Filosofia en la educacion

UNIVERSIDAD DEL CENTRO DE MEXICO




COMPOLACIÓN DE ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN





FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN



El presente trabajo tiene como objetivo recopilar comentarios del curso de Filosofía de la Educación así como también, substraer elementos de interés que me parecieron importantes en la lectura de un libro que escribieron dos doctores en Filosofía:Concepción Naval Durán y Francisco Altarejos Masota en su libro titulado “Filosofía de la educación1”, dicho libro, está dividido en tres partes:
1. La noción de educación que tiene como objetivo describir o rastrear algo de lo que a través de la historia se ha dicho acerca de la educación, resumiendo dos definiciones que describen el concepto desde el medioevo hasta nuestra época actual.
2. Lafinalidad de la educaciónque tiene como objetivo dar algunos puntos de relevancia que sustentan el fin teleológico de la educación, tratando de analizar el para qué del educar y teniendo en cuenta que la felicidad es el fin último de la educación y tener en cuenta que la libertad es esencial de la finalidad educativa.
3. La formación humana que tiene como objetivo el presentar el crecimiento de lapersona y su formación en los diferentes campos del saber para formar a las personas en la virtud, teniendo en cuanta que la cultura y el ámbito social donde existe el hombre determinado es necesariamente afectado positiva o negativamente y esto lo cataloga la ética poniendo parámetros en los actos humanos discerniendo como buenos o malos y la antropología aportando sus conocimientos acerca delhombre.
En estos tres apartados se condensa el manual (denominado así por los autores2) que los doctores en Filosofía han querido aportar y que he sintetizado brevemente su contenido, a lo largo de este ensayo sólo tomaré algunos datos y los comentaré.
El hombre es un ser que se va formando y conformando a su propia identidad pero lo va haciendo con la ayuda y aportación de los demás, pues ellos hantenido una experiencia anterior de ser educados (pudiéramos decir como primera instancia que educar es transmitirle conocimientos una generación mayor a una menor).
La educación del hombre es fundamental y necesaria (y sólo al hombre se le educa) ya sea para sobrevivir y evitarle errores que mengüen su vida o para responder a las exigencias de los tiempos en los cuales vive.
No podemos descartartodo el bagaje cultural que a lo largo de la historia del hombre se ha ido conformando a nuestro talante de existencia, aún resuena en nosotros las palabras de Sócrates y que interpeló a Alcibíades preguntándole: “¿qué es el hombre?”, esta pregunta para nuestros tiempos se torna aún más explícita al formularla de la siguiente manera: ¿quién es el hombre?, a esta pregunta le vamos dando sentido yrespuesta dentro de la Filosofía porque de ella sale la sabiduría que el hombre posee por su naturaleza racional, la Filosofía al ser tan amplia nos orienta a una rama de su estudio que se denomina Filosofía de la Educación que a su vez está vinculada con la Antropología y la Ética, esta vinculación es fundamental sin caer en la subordinación de las disciplinas, más bien, entendida como lasub-alternación entre ellas. Entonces, la filosofía de la educación al partir de la reflexión de la experiencia pedagógica, atendiendo a su carácter teórico-práctico toma su propio curso pero al tocar temas como la persona, la libertad, la virtud, la forma, horma y norma, lo bueno y lo malo entre otros temas, hace su vinculación con las otras disciplinas.
Por otra parte, la ética y la antropologíapermiten dar respuestas a la pregunta anterior “quién es el hombre” denotando no un arquetipo de hombre del cual se “debe hacer así” sino desarrollar su humanidad según su propio ser porque cada persona es su propio modelo por excelencia.
En el libro nos dicen los autores: “mantener la unidad de la esencia humana mediante la afirmación fehaciente de la diversidad personal: ésta es la raíz y el...