FILOSOFIA ENSAYO







ENSAYO
CONSIGNAS:
A partir de los textos de Kohan y Rojas, realizar una reflexión filosófica que responda y problematice acerca de las siguientes cuestiones:
¿Qué tipo de ser humano deseo formar?
¿Con qué valores y contenidos?
¿Con qué fin?
Adjuntar fundamentación del proyecto.

En las instituciones educativas transitadas en estos cuatro años de formación docente, pudimos observardiversos métodos de enseñanza-aprendizaje, descubrimos diferentes formas de enseñar en cuanto a los objetivos que se pretende apuntar a la hora de educar, tuvimos la oportunidad de visualizar clases de docentes con actividades llenas de preguntas fácticas, otras más dinámicas donde los alumnos se inclinaban en el descubrimiento, obteniendo así un aprendizaje de manera crítica y reflexiva utilizando elrazonamiento de lo que se estaba aprendiendo, (destacamos que esto requería mayor trabajo docente), y aun así, después de haber pasado por varias experiencias y modelos de los cuales cada una de nosotras se va formando, fuimos realizando cuestionamientos sobre lo experimentado, ya que sabemos que no nos nutrimos solo de la teoría sino también de lo más importante: la práctica.
Con toda estaexperiencia recabada en los años de prácticas, a la hora de volcar lo aprendido, comenzamos a plantearnos interrogantes que nos llevarán a obtener una posición al momento de enseñar en nuestras residencias, ¿Con qué objetivos un docente pretende enseñar? ¿Cuáles serán los indicados? Si sabemos que se debe formar sujetos críticos y reflexivos, ¿De qué manera un docente se posiciona al momento de enseñarsin dejar de lado esos parámetros aplicando los contenidos correspondientes y los valores para formar ese tipo de sujeto? Ya que uno como docente, siempre busca dar lo mejor de sí mismo, tratando de enseñar todos los contenidos que sean posibles con los valores que la sociedad demanda, ¿Nos preguntamos alguna vez cuál sería su finalidad?
A partir de los interrogantes planteados anteriormentetrataremos como futuras docentes, desarrollar aquellas respuestas argumentándolas a partir de algunas ideas que nos brindan los autores. Pretendemos por lo cual, que si como docentes les brindamos a los alumnos las herramientas necesarias, el niño podrá razonar ante una problemática expuesta, argumentando su elección, defendiendo su posicionamiento, y respetando las diferentes opiniones de loscompañeros como según el autor Saviani dice: “La filosofía no debe ser considerada una cosa acabada y externa sino una actitud metódica del profesor-educador que enfrenta reflexiva y críticamente esa realidad educacional de la que forma parte”1. Esto lo vemos en la práctica diaria, formamos sujeto de derecho al enseñar un contenido del Diseño Curricular fomentamos la opinión propia, argumentando el porquéde éste posicionamiento y entendiendo que existen diferentes posturas, ideales, que cada una de ellas tiene un por qué y es por esto que deben ser valoradas y respetadas a pesar del discernimiento. Lo mismo ocurre cuando -por ejemplo- hay una diferencia entre dos alumnos y estos se llegan agredir verbal o físicamente, el docente puede armar un debate junto a los alumnos – es decir se enseña afilosofar- para inculcar y formar valores en ellos. ¿Qué ocurrió para que el alumno reaccione de ese modo? ¿Cómo yo desde mi posicionamiento puedo ayudarlo? En las residencias hemos tenido un alumno que venía a la escuela sin útiles provenía de una familia humilde y era la escuela la que se encargaba de que él y sus hermanos almorzaran, “Frente a este contexto histórico donde proliferaron lasinjusticias sociales, las múltiples problemáticas de carácter educativo, generándose procesos de vaciamiento de sentido de las prácticas y procesos educativos. Algunas escuelas ofrecieron un espacio de contención social pero a la vez de diferenciación educativa, casi espejando en las prácticas institucionales las condiciones materiales del contexto, como si el límite en las condiciones materiales de...