FILOSOFIA LEY DE EDUCACION
Páginas: 3 (689 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2014
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
SEDE ANTIGUA GUATEMALA
PSE EN PEDAGOGÍA CON ORIENTACIÓN EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN EDUCATIVA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
LIC. HENRY TORRESFILOSOFICA DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL
HERNANDEZ LOPEZ, JOSE RAMIRO CARNÉ 201401321
LA ANTIGUA GUATEMALA, 5 DE JULIO DE 2014
Laeducación es uno de los factores decisivos para impulsar el fortalecimiento de la identidad cultural de cada uno de sus cuatro pueblos y la afirmación de la identidad nacional.
El sujeto de laeducación es la persona y la plena perfección de la persona requiere tomar en cuenta todas las dimensiones humanas ya que el desarrollo verdadero es el del hombre en su integralidad.
Entendiéndosecomo persona un ser corporeo-espiritual, libre, inteligente, capaz de conocer la verdad, de querer el bien, de marcarse sus propios fines, de amar y ser amado; con derechos y deberes. “Responsable desus propios actos y depositario de una voluntad creadora; hombres y mujeres integrados en el horizonte de su cultura y dignificados por su conducta familiar y social”.
Una de las grandes carenciasde la antropología filosófica clásica y moderna es el estudio de la afectividad en la acción del hombre, lo cual ha repercutido grandemente en la educación. El personalismo al tomar en cuenta laimportancia que tiene la afectividad en la conducta humana, dio un paso adelante en la visión integradora de la realidad humana y además ha aportado los fundamentos teóricos que amparan los derechoshumanos, entre uno de sus alcances.
La educación tiene sentido cuando visualiza con claridad hacia dónde quiere llegar y hacia quién se dirige. Se educa para formar ciudadanos responsables que actúancon ética y justicia; emprendedores; conocen, respetan y valoran su propia cultura y las otras culturas; mantienen relaciones positivas y en nuestro caso, se sienten orgullosos de ser guatemaltecos....
SEDE ANTIGUA GUATEMALA
PSE EN PEDAGOGÍA CON ORIENTACIÓN EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN EDUCATIVA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
LIC. HENRY TORRESFILOSOFICA DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL
HERNANDEZ LOPEZ, JOSE RAMIRO CARNÉ 201401321
LA ANTIGUA GUATEMALA, 5 DE JULIO DE 2014
Laeducación es uno de los factores decisivos para impulsar el fortalecimiento de la identidad cultural de cada uno de sus cuatro pueblos y la afirmación de la identidad nacional.
El sujeto de laeducación es la persona y la plena perfección de la persona requiere tomar en cuenta todas las dimensiones humanas ya que el desarrollo verdadero es el del hombre en su integralidad.
Entendiéndosecomo persona un ser corporeo-espiritual, libre, inteligente, capaz de conocer la verdad, de querer el bien, de marcarse sus propios fines, de amar y ser amado; con derechos y deberes. “Responsable desus propios actos y depositario de una voluntad creadora; hombres y mujeres integrados en el horizonte de su cultura y dignificados por su conducta familiar y social”.
Una de las grandes carenciasde la antropología filosófica clásica y moderna es el estudio de la afectividad en la acción del hombre, lo cual ha repercutido grandemente en la educación. El personalismo al tomar en cuenta laimportancia que tiene la afectividad en la conducta humana, dio un paso adelante en la visión integradora de la realidad humana y además ha aportado los fundamentos teóricos que amparan los derechoshumanos, entre uno de sus alcances.
La educación tiene sentido cuando visualiza con claridad hacia dónde quiere llegar y hacia quién se dirige. Se educa para formar ciudadanos responsables que actúancon ética y justicia; emprendedores; conocen, respetan y valoran su propia cultura y las otras culturas; mantienen relaciones positivas y en nuestro caso, se sienten orgullosos de ser guatemaltecos....
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