Filosofia Proyecto Terminado Yei
Páginas: 14 (3480 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
Universidad Autónoma España de Durango
Educación Especial
Primer semestre
Filosofía de la Educación
Direcciones actuales de la Filosofía de la Educación
catedratica: Estela Hernández Vela
ALUMNO: SARAH ELORA MACIAS ALVARADO
Victoria de Durango, Dgo. , Septiembre de 2015
Introducción:
En este proyecto expondremos la manera en como la filosofía ayuda a la educación con los diversosfactores que la forman, como lo son sus ramas, los valores, como es el aporte que nos deja el pensar en algún problema y poder darle solución de la manera más conveniente, además de ser esta una de la materias de importancia en el mundo.
Como ya hemos mencionado una verdadera filosofía de la educación debe comprender todos los problemas que atañen a la formación del hombre en tanto finalidad,proceso, acción, medio y resultado. Dicho de otra forma, la filosofía debe interrogar sobre el valor de la educación y sus posibilidades, límites y fines en dependencia de las necesidades sociales.
A continuación daremos a conocer la importancia de la filosofía en la educación.
Contenid
Introducción
1. Direcciones actuales de la filosofía de la educación 4
2. Conclusión: 11
3. Bibliografía: 12Direcciones actuales de la filosofía de la educación
La filosofía de la educación la contempla en su totalidad, tratando de encontrar y comprender su estructura en sus más hondas y determinantes esencias. Esta reflexión filosófica averigua esencia y valor, finalidad y sentido, posibilidades y límites de la educación.
El hecho educativo es complejo. Educarse es cultivarse, formarse.
Lafilosofía de la educación explora de manera estructural, esencia, valores y fines del proceso
La formación del hombre tiene que ver con múltiples aspectos; es educación física (biológica) y social; educación económica y técnica, científica y moral, política y religiosa y artística. Con todo, la filosofía de la educación no ha de perder nunca de vista la unidad del proceso que viene a cristalizar launidad en el ser del hombre y en su personalidad. La filosofía de la educación tiene, en efecto, que contar con una antropología y con una teoría del hombre.
Dice Herman Nohl: “quien aspire a formar hombres, necesita conocer sus posibilidades, lo mismo las dignas y nobles, que las negativas y peligrosas”.
La filosofía de la educación es una disciplina de saberes últimos, totalizadora, acercade las realidades, posibilidades y finalidades educativas, cuyo titular es el hombre como personalidad.
La filosofía de la educación representa entonces el núcleo del marco conceptual orientador para el estudio del fenómeno educacional, ella define los conceptos de máxima generalidad y sintetiza lo que aporta cada una de las diferentes ciencias incluyendo los valores y fines de la educación. Deaquí se desprende que tenga también como función el análisis crítico del lenguaje que utilizan todas las ciencias de la educación, de manera que exista una correspondencia lógica en el enfoque de cualquier problema.
Como disciplina teórica la filosofía de la educación tradicionalmente se ha ocupado de tres problemas principales:
el problema de la concepción del hombre como ser educable.
el problemade los valores.
el problema de los fines de la educación.
En la actualidad se incluyen otros aspectos y toma fuerza la proyección epistemológica, sobre todo para aquellos que ven en la filosofía una lógica general de las ciencias.
Principales funciones de la filosofía de la educación y las tareas correspondientes:
La escuela de enfoque antropológico establece que la educación es laelaboración en forma sistemática de las creencias y valores de una cultura. Este enfoque también se conoce como de Re-construccionismo Social.
A continuación se resumen las principales funciones de la filosofía de la educación y las tareas correspondientes a cada una de ellas:
Epistemología
Estudio filosófico del origen, estructura, método y validez del conocimiento científico.
Una afirmación es...
Educación Especial
Primer semestre
Filosofía de la Educación
Direcciones actuales de la Filosofía de la Educación
catedratica: Estela Hernández Vela
ALUMNO: SARAH ELORA MACIAS ALVARADO
Victoria de Durango, Dgo. , Septiembre de 2015
Introducción:
En este proyecto expondremos la manera en como la filosofía ayuda a la educación con los diversosfactores que la forman, como lo son sus ramas, los valores, como es el aporte que nos deja el pensar en algún problema y poder darle solución de la manera más conveniente, además de ser esta una de la materias de importancia en el mundo.
Como ya hemos mencionado una verdadera filosofía de la educación debe comprender todos los problemas que atañen a la formación del hombre en tanto finalidad,proceso, acción, medio y resultado. Dicho de otra forma, la filosofía debe interrogar sobre el valor de la educación y sus posibilidades, límites y fines en dependencia de las necesidades sociales.
A continuación daremos a conocer la importancia de la filosofía en la educación.
Contenid
Introducción
1. Direcciones actuales de la filosofía de la educación 4
2. Conclusión: 11
3. Bibliografía: 12Direcciones actuales de la filosofía de la educación
La filosofía de la educación la contempla en su totalidad, tratando de encontrar y comprender su estructura en sus más hondas y determinantes esencias. Esta reflexión filosófica averigua esencia y valor, finalidad y sentido, posibilidades y límites de la educación.
El hecho educativo es complejo. Educarse es cultivarse, formarse.
Lafilosofía de la educación explora de manera estructural, esencia, valores y fines del proceso
La formación del hombre tiene que ver con múltiples aspectos; es educación física (biológica) y social; educación económica y técnica, científica y moral, política y religiosa y artística. Con todo, la filosofía de la educación no ha de perder nunca de vista la unidad del proceso que viene a cristalizar launidad en el ser del hombre y en su personalidad. La filosofía de la educación tiene, en efecto, que contar con una antropología y con una teoría del hombre.
Dice Herman Nohl: “quien aspire a formar hombres, necesita conocer sus posibilidades, lo mismo las dignas y nobles, que las negativas y peligrosas”.
La filosofía de la educación es una disciplina de saberes últimos, totalizadora, acercade las realidades, posibilidades y finalidades educativas, cuyo titular es el hombre como personalidad.
La filosofía de la educación representa entonces el núcleo del marco conceptual orientador para el estudio del fenómeno educacional, ella define los conceptos de máxima generalidad y sintetiza lo que aporta cada una de las diferentes ciencias incluyendo los valores y fines de la educación. Deaquí se desprende que tenga también como función el análisis crítico del lenguaje que utilizan todas las ciencias de la educación, de manera que exista una correspondencia lógica en el enfoque de cualquier problema.
Como disciplina teórica la filosofía de la educación tradicionalmente se ha ocupado de tres problemas principales:
el problema de la concepción del hombre como ser educable.
el problemade los valores.
el problema de los fines de la educación.
En la actualidad se incluyen otros aspectos y toma fuerza la proyección epistemológica, sobre todo para aquellos que ven en la filosofía una lógica general de las ciencias.
Principales funciones de la filosofía de la educación y las tareas correspondientes:
La escuela de enfoque antropológico establece que la educación es laelaboración en forma sistemática de las creencias y valores de una cultura. Este enfoque también se conoce como de Re-construccionismo Social.
A continuación se resumen las principales funciones de la filosofía de la educación y las tareas correspondientes a cada una de ellas:
Epistemología
Estudio filosófico del origen, estructura, método y validez del conocimiento científico.
Una afirmación es...
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