Filosofia Traballo De Navidades

Unidade 7­FILOSOFÍA 
 
 
 

Exercicios: 
Páx 157 5.6 
Páx 161 7.8 
Páx 163 10.11.12.13. 
Páx 165 14 
Páx 168 comentario 
 

Páxina 157 
 
5.­ 
 
Busca exemplos onde se mostre que os animais son capaces de transmitirlles a 
outros os seus saberes. Por exemplo: a gata ensínalles ás súas crías a cazar. 
Cando unha cría de calquera animal carnívoro nace, non sabe do que se alimenta despois de acabada a lactancia, pero observa ós adultos comendo carne. Entón 
aprende a relacionar a carne con alimento. 
 
Anota varias características do ser humano que demostren que é un animal 
físicamente débil e sinala de que maneira compensa esas debilidades. Cres que o 
ser humano sobreviviría se non posuíse as capacidades culturais das que 
falamos. Non somos rápidos ni fortes en comparación con moitos animais, carecemos de pelaxe 
que nos protexa do frío ou unha pel grosa que nos protexa das feridas e temos mans e 
pes, non afiadas garras nin potentes patas. Creo que o instinto de supervivencia do ser 
humano é independente da cultura, polo que creo que a falta de cultura 
adaptaríamonos ó ambiente. 
 
6.­ 
 
Ponlle un título ao texto que reflicta a idea principal Competencia linguística e a súa importancia. 
 

Explica coas túas propias palabras que significa competencia linguística 
A habilidade de transmitir condutas e regras sen depender dos xenes. 
 
En que sentido se utiliza a palabra regra neste texto? 
Como conduta ou coñecemento 
 
Estás de acordo co autor cando afirma que as regras son fundamentais na nosa 
forma de vida, xa que dirixen a maioría dos nosos pensamentos e condutas? 
Porque? Si, porque permitenos vivir forra dos designios dos xenes, que son comer, durmir e 
reproducirse. 
 
 
 
Ao final do texto, o autor suxite unha explicación sobre a orixe da linguaxe. 
Explica que hipótese suxiere e relaciónaa co que estudaches no apartado 
anterior.  
Suxiere que a linguaxe orixinouse da necesidade de expresar aos demais coñecementos que os gruñidos e habilidades xenéticas non permitían, moi parecida á 
teoría dea xeneralización de sinais xestuais que derivan en sinais vocais. 
 
 
Páxina 161 
 
7.­ 
 
Ponlle titulo ao texto. 
Camiños a seguir 
 
Explica coas túas palabras que significa: 
Espírito da fortaleza: ​
consiste en crear unha “fortaleza” na cal salvagardar a cultura e 
tradicións para así manter a superioridade cultural. 
Europa poliédrica: ​refírese a unha europa na cal convivan todas as culturas e se 
mesturen entre elas aumentando a riqueza cultural. 
 
Sinala as expresións do autor para caracterizar o etnocentrismo europeo. 
Un sistema económico efectivo, unha relixión veradeira e a superior riqueza da cultura 
occidental. 
 

Resume cas túas palabras a idea principal do texto e coméntaa. O texto tenta tratar as duas posibilidades que ten uropa de afrontar a globalización 
cultural, ben rexeitandoa e proclamando a súa superior ou ben abrindose a pluraridade 
cultural. Ten razón, dende o meu pun to de vista, xa que hoxe en día intentar seguir 
unha idea de superioridade non é viable nin rentable. O mellor e darse á pluraridade 
cultural e eeconómica, para que así se enriquezca a maioría 
 
8.­ 
Etnocentrismo: ​
Considerar raras as costumes non occidentais 
Racismo: ​crer que as persoas non blancas non son igual de útiles ou válidas 
Xenofobia: ​
chamar aos inmigrantes ladróns, criminais, etc… 
Relativismo: ​
decir que os problemas de outras culturas debenas arreglar eles. 
Universalismo: ​
Pensar que non hay diferencias ideolóxicas 
Interculturalismo:​
 entender que todos temos pensamentos e ideoloxías distintas. 
 De todas estas actitudes, cales cres que están máis estendidas na nosa 
sociedade? 
O etnocentrismo, universalismo e xenofobia. 
 
 
Páxina 163 
 
10.­  
Fai un reconto das diferenzas que, segundo o autor, hai entre Robinson e Vernes. 
A cultura, educación, hábitos culinarios, entretementos e incluso os soños. 
 
O autor fala de trazos fundamentalmente parecidos e semellanzas esenciais entre ...