Filosofia Xxd

SEGUNDO PARCIAL: SEMINARIO PROCESOS DE SUBJETIVACION I
ANINO LUCILA
DNI: 35 676 884

En la modernidad (S. XII) nace un proyecto sustentado en la razon, lo cual permitia establecer modoshegemónicos de concebir la infancia, poniendo sentido a las acciones infantiles a partir de la Psicologia Evolutiva describiendo, explicando, calificando y clasificandola, es decir la infancia tenia que ser deuna manera porque asi lo establecian las teorias que dicen lo que la ninez ES y DEBE SER. La ciencia no estaba al servicio de la niñez sino que se puso al servicio de la ciencia misma, de lo yaestablecido. Además la niñez es vista como ENIGMA, en el sentido de que siempre hay algo que no se sabe, no se conoce o no se deja captar del todo por el mundo de los adultos, lo que nos introduce a poderllegar a pensar a la infancia desde otro lugar.
Como dice Jorge Larrosa " La infancia no es nunca lo que sabemos, pero sin embargo es portadora de una verdad que debemos ponernos en disposicion deescuchar", desde ésta perspectiva puedo decir que nosotros poseemos saberes que nos permiten explicar, nombrar e incluso intervenir en ella. La infancia no es otra cosa que el objeto de estudio de unconjunto de saberes mas o menos científicos. Al mismo tiempo la infancia resulta ser aquello que todavia no conocemos, lo que nos inquieta, lo que cuestiona nuestras prácticas y pone en dudas todo loconstruido en nuestras instituciones. Con el nacimiento llega un nuevo ser cargado de novedades, la niñez es justamente esto lo inesperado, un acontecimiento imprevisto que no se puede deducir deninguna situación anterior.
Por otro lado encontramos al sujeto que deviene como tal si existe el deseo del otro, sin este deseo no hay sujeto.Su concepción no es un hecho natural, sino que es legisladoporque depende de una ley universal : prohibición del incesto, que legaliza las alianzas posibles entre hombre y mujer. Lo que postula esta perspectiva es que el niño ya forma parte del discurso de...