filosofia y educacion

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

“Las reglas y su relación, con la postura filosófica reconstrucción social de la experiencia”.











Gabriela del Carmen Rivera B.
Número de cuenta: 94445106
Grupo: ML1101B
Septiembre 23, 2012.






INTRODUCCIÓN
Actualmente la educación está sufriendo de cambios importantes debido al momento por el que está atravesando lasociedad, tenemos que hacer uso de las herramientas que tenemos disponibles para que los niños puedan aprender de mejor manera. Los niños están muy familiarizados con la tecnología que existe en este momento ya sean computadoras, video juegos o gadgets por lo que debemos pensar de que manera podemos acercarnos a los niños de una manera más dinámica para que tengan interés en el tema que sepretende enseñar.
Una de las materias más difíciles para enseñar es sin duda alguna matemáticas en inglés y sobre todo en Inglés, a los niños no les gustan las matemáticas en inglés porque se les hacen aburridas y muy tediosas por lo que hay que encontrar la manera de poder enseñarlas de manera divertida.
Existen diversas posturas filosóficas, una de ellas es la reconstrucción social de laexperiencia, cuyo principal representante es John Dewey, quien explica que los niños pueden aprender mejor si se les enseña en base a experiencias que hayan tenido en el ámbito familiar, es por ello, que este trabajo pretende explicar al lector de qué manera se puede enseñar matemáticas en inglés con experiencia previa que han tenido los alumnos.















DESARROLLO

OBJETIVO:
Seles dará a los alumnos de primaria la asignatura de matemáticas en inglés en Inglés, pero esta vez utilizaremos la postura filosófica “Reconstrucción social de la experiencia” a través del uso de reglas para la enseñanza de dicha materia, lo que se pretende es crear un modelo de enseñanza para matemáticas en inglés que sea atractivo y entretenido para los alumnos. En cuanto a los profesores sepretende que no se les dificulte la enseñanza de dicha materia y poder obtener el 100% de atención y aprendizaje por parte de los alumnos.

PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CASO
En este caso de estudio específico se trabajará con niños de primaria en la enseñanza de matemáticas en inglés, el problema que tenemos es que siendo todavía pequeños los niños, cuando se les explica matemáticas en inglés demanera tradicional pierden la atención muy rápido y no se puede lograr un aprendizaje exitoso.
Podemos atraer la atención de los niños por un mayor tiempo y a su vez crear un aprendizaje más profundo que les pueda servir, y esto se puede enseñar a través de situaciones de experiencia propia que tienen los niños, tal y como lo marca la postura filosófica “Reconstrucción social de laexperiencia”.








POSTURA FILOSÓFICA
En este trabajo se hará referencia a la postura filosófica “Reconstrucción social de la experiencia” cuyo principal exponente es John Dewey (1890-1952), pensador norteamericano. Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica, unidad que ejemplificaba en su propio quehacer de intelectual y militante político.
Para él, elpensamiento no es un conglomerado de impresiones sensoriales, ni la fabricación de algo llamado “conciencia”, y mucho menos una manifestación de un “Espíritu absoluto”, sino una función mediadora e instrumental que había evolucionado para servir los intereses de la supervivencia y el bienestar humanos.
Dewey afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las quelos maestros pudieran escribir las lecciones de la civilización. Cuando el niño llega al aula “ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla” El niño también lleva consigo intereses y actividades de su hogar y del entorno en que vive y al maestro le incumbe la tarea de utilizar esta “materia prima” orientando las actividades...