filosofia y sociologia 1



MAESTRÍA EN DOCENCIA

Nombre del estudiante:
Alberto Jardon Lopez
Materia:
Filosofía y sociología de la educación
13va generación

Nombre del asesor:
Hilda Solís Martínez.

Título del trabajo (SESIÓN 2):
Modelos filosóficos de la educación I
Fecha de entrega: 20 de agosto de 2015INTRODUCCIÓN

Los actuales modelos educativos que se aplican en la educación tienen sus raíces en las posturas ideológicas de las diversas corrientes filosóficas. El estudio de estas permite entender las bases sobre las cuales se asientan los modelos educativos de la educación actual.
Algunas de estas posturas ideológicas como el realismo, el naturalismo y el idealismo se aplican a los modelos educativos ypermiten cumplir con los fines de la educación. El realismo de Immanuel Kant permite entender que el docente forma al hombre partiendo de los conocimientos “a priori” uniéndolos con los conocimientos “a posteriori”. El naturalismo de John Dewey menciona que el docente forma al hombre considerándolo parte de su medio ambiente y los fenómenos naturales y sociales. Finalmente, el idealismo de Hegelno implica tener ideas irrealizables, sino por el contrario, tener los pies en la tierra en una cosmovisión de espíritu (sociedad) con fines determinados, y una visión donde el docente propicie la formación del espíritu inacabado del hombre.
En la actualidad, la tecnología ha ampliado su terreno de aplicación en los ámbitos de la vida cotidiana, uno de ellos ha sido la educación. El uso de latecnología en el ámbito educativo ha dado espacio a la aparición de una nueva estrategia de enseñanza aprendizaje conocido como Educación virtual, en la cual se incorporan las tecnologías de la información y la comunicación mediadas en un entorno de aprendizaje a distancia donde el alumno y el docente se encuentran en espacios diferentes pero que establecen una relación a través del espacio cibernéticoy el internet.
Partiendo de la idea de que el modelo educativo sienta sus bases en diferentes posturas ideologías de índole filosófico el presente trabajo tiene como finalidad exponer de manera breve, a través de un gráfico, las posturas que pueden ser aplicadas como base para la educación virtual y la forma en que se aplican estos modelos además de dar una ejemplificación de cada uno.
MODELOSFILOSÓFICOS APLICABLES A LA EDUCACIÓN VIRTUAL






REALISMO
Los conocmientos “A priori” y “A posteriori” se conjuntan para cumplir con los fines de la educación



IDEALISMO
El docente propicia la formación del espíritu inacabado del hombre
EJEMPLIFICACIÓN
Para el filósofo idealista, la dialéctica es el devenir mismo de la realidad, para él la dialéctica tiene tres momentos: tesis, antítesis ysíntesis. La tesis es la fase afirmativa, la antítesis es la negación de la tesis y la síntesis es la negación de la negación y considera que este proceso se repite en todo lo real, en el pensamiento, en la historia del hombre, en el desarrollo de los seres, etc. y analizó todo lo real desde esta perspectiva progresiva. Por lo tanto podemos señalar que un ejemplo de como el idealismo se centra en laeducación virtual es que el desarrollo de los avances tecnológicos responden al desarrollo mismo de la concepción de la educación como un proceso evolutivo pues Hegel intentó, con su dialéctica, explicar la totalidad de la realidad como un proceso de evolución.



La educación virtual sienta sus bases en la dialéctica de Hegel y la formación del espíritu autoconsciente del hombre porque permiteel desarrollo de la educación a través de los tres momentos de la dialéctica:
Tesis: Establecimiento de modelos educativos basados en principios filosóficos.
Antítesis: Modificación de las propuestas educativas basadas en las diferentes aportaciones de los modelos filosóficos que surgen a lo largo del tiempo.
Síntesis: Incorporación y reintegración de los diferentes modelos educativos para...