Filosofia Y

Revista de Aula de Letras. Humanidades y Enseñanza.

La ciencia como objeto de estudio

Zenobio Saldivia M. Universidad Tecnológica Metropolitana Santiago de Chile Dentro de la cultura contemporánea, la ciencia como objeto de estudio puede ser analizada desde diversas perspectivas; v. gr.: histórica, sociológica, o filosófica. Para el primer caso se recurre frecuentemente a la historia de lasciencias, y ahí nos encontramos con diversos enfoques para el análisis, entre los que se destacan: el internalista y el externalista, de acuerdo al énfasis con que privilegien la fuente de generación cognoscitiva. Esto es, la propia ciencia o la sociedad, respectivamente. Desde la disciplina de la sociología, a su vez, podemos adentrarnos en los tópicos epistemológicos, desde el ángulo de lasociología de la ciencia, o de la

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sociología del conocimiento, por ejemplo. Y para el ámbito filosófico, lo mas apropiado es el análisis proveniente de la epistemología. Desde el ámbito de la historia de las ciencias, es posible visualizar por ejemplo, una mirada crítica sobre la génesis y el dinamismo de las teorías químicas, físicas ybiológicas; una preocupación para determinar el aparecimiento de los aparatos e instrumentos que permiten la mensuración de los fenómenos o procesos del universo y su vinculación con el incremento de los conceptos teóricos y operativos de las ciencias empíricas; a menudo también, encontramos estudios sobre las diversas revoluciones de determinados corpus teóricos que han traído aparejado unavance significativo en la comprensión científica del mundo, y otros tópicos de esta naturaleza. Por su parte, la perspectiva de la sociología de la ciencia, focaliza la atención en la descripción y análisis de las formas de organización institucional de las comunidades científicas; en las interacciones de los hombres de ciencia con el resto de los componentes del marco social; en el uso de losdescubrimientos científicos y en las consecuencias de los mismos para los distintos estamentos sociales; o en la presencia de determinadas formas de ideología en el proceso de investigación científica. Y en cuanto a la perspectiva filosófica para estudiar a la ciencia, el análisis epistemológico puede provenir ora de la filosofía tradicional, ora de las propias comunidades científicas, cuyos miembros venque sus paradigmas en uso no ofrecen respuestas adecuadas a una lógica de la investigación científica, frente a los nuevos posibles a nuevos observables. Desde esta perspectiva, los tópicos de interés para el análisis del proceso cognitivo en general y de la génesis y desenvolvimiento científico, son prácticamente innumerables; sin embargo, lo que se explícita a continuación, pretende ser unamuestra ilustrativa acerca de
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los temas de interés de la epistemología contemporánea. CIENCIA PURA Y CIENCIA NORMAL. El concepto "ciencia pura" es una mera abstracción, es una diferenciación intelectual de obras y cometidos humanos. La ciencia real es lo existente en la sociedad y en sus interacciones con el resto de la cultura, con latecnología y con otras expresiones humanas. La ciencia es un conjunto de actividades en desarrollo que se caracteriza por el empleo de métodos rigurosos y por la exigencia de procedimientos individuos especializados se les denomina "ciencia normal". La ciencia trata de explicar el mundo, de darle una coherencia lógica, de aportar un sentido para la comprensión de los hechos del mundo. Pero elsentido, la orientación última no es del mundo, es del científico; o mejor aún, de las comunidades científicas. “El mundo no esta estructurado de por sí de un modo unívoco. Somos nosotros los que lo estructuramos al proyectar sobre él nuestros conceptos."
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verificativos.

Habitualmente a estas actividades que realizan distintas comunidades de

Así, el

universo es caos y es el científico...