Filosofia

capitulo 1° 7 saberes
Las cegueras del conocimiento

Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe afrontar el problema desde estos dos aspectos : error e ilusión. El mayor error sería ignorar el problema del error ; la mayor ilusión sería despreciar el problema de lailusión. El reconocimiento del error y de la ilusión es tan difícil que el error y la ilusión no se reconocen en absoluto.
Error e ilusión parasitan la mente humana desde la aparición del homo sapiens. Cuando consideramos el pasado, incluyendo el reciente, sentimos que ha sufrido el dominio de innumerables errores e ilusiones.
1. EL TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO
La educación debe mostrar queel conocimiento esta amenazado por el error y la ilusión la teoría de la información muestra que siempre hay un riesgo de error bajo el efecto de las perturbaciones aleatoria y ruidos en la trasmisión de información en cualquier comunicación de mensajes. Y el conocimiento no es el espejo de las cosas del mundo exterior y las percepciones a su ves tambiéntraducciones y reconstrucciones cerebrales y parten en estímulos o signos captados y codificados por los sentidos de ahí es bien sabido, los innumerables errores de percepción se le agrega el error intelectual, el conocimiento en forma de palabra, de idea, de teoríaes el fruto de una traducción-reconstrucción mediada por el lenguaje y el pensamiento y por ende conoce el riesgo de error. Losinnumerables errores de la concepción y de ideas que sobrevienen a pesar de nuestros controles racionales y se proyectan en nuestros deseos y de miedos, las perturbaciones mentales aportan nuestras emociones y multiplican el riesgo del amor.
El riesgo del error rechaza cualquier efectividad de sentimientos como el odio el amor y la amistad por que esto nos puede segar por que en el desarrollo de lainteligencia es inseparable de la afectividad, es decir de la curiosidad de la pación es una competencia de la investigación filosófica y científica por que la afectividad: la facultad de razonamiento puede ser disminuida y asta destruida por un defisit de emoción y la emoción de debilitamiento de la capacidad para reaccionar puede ser la causa de conocimientos irracionales.
1.1 ERRORES MENTALES
Nohay ningún dispositivo general que permita distinguir la alucinación de la percepción, el sueño de lo imaginario de lo real lo subjetivo de lo objetivo el ser humano es inimaginable dado a la que las vías de entrada y salida del sistema nuero-cerebral que conectan el organismo con el mundo exterior representan solo el 2% de todo el conjunto mientras el 98% implica el funcionamiento exterior.Nuestra menoría esta sujeta a numerosas fuentes de error cuando una memoria no es regenerada con la remembranza tiende a degradarse por que esta la puede adornar o desfigurar por que nuestra mente de manera consiente tiende a seleccionar recuerdos que nos convienen y rechazar los desfavorables. También tiende adeformar recuerdos por confusiones inconscientes por que luego existen falsos recuerdos con la seguridad de a verlos vivido y también rechazamos recuerdos por que estamos seguros de no haberlos vivido por eso nuestra memoria es una fuente y reemplazable de verdad y puede a estar sujeta a errores e ilusiones
1.2 ERRORES INTELECTUALES
Estas son cuando nuestra ideas son teóricas doctrinas eideológicas forman parte de la lógica organizadora de cualquier sistema de ideas, el hecho de resistir a la información que no conviene y que no se pueden integrar .
1.3LOS ERRORES DE LA RAZON
Lo que permite la distinción entre vigilia y sueño imaginario y real , subjetivo y objetivo , en la actividad racional de la mente que apela el control.
La racionalidad es el mejor pretil contra el error...