Filosofia

ACERCA DE LAS IDEAS, LA CREATIVIDAD Y LOS PROBLEMAS EN LA PRODUCCIÓN DE CIENCIA
Orlando Londoño Betancourt
Grupo de investigación en Filosofía
De la ciencia – UAM

TESIS PRESENTADAS EN EL ESCRITO:

1. La ciencia no se produce gracias a que existe un bagaje de conocimientos (teorías) y un método para ellas ya establecidos, sino que en muchas ocasiones se logra gracias a lo fortuito,al azar y la creatividad del científico, a la acción súbita del intelecto.

2. No existe un único método para la ciencia, no hay un método para encontrar ideas. No hay un método para el descubrimiento.

3. La ciencia es fundamentalmente encontrar buenas ideas, encontrar problemas y darles solución.

El autor del texto empieza su escrito con un ejemplo donde se muestra una situación docente –alumno, el docente cuestiona al alumno acerca de la evolución de los modelos atómicos, desde los postulados griegos hasta las teorías más contemporáneas. ¿Cuál sería la razón para que le llame la atención? (al alumno). La razón es que el alumno, insiste en que la mecánica cuántica es tan solo un modelo más de la ciencia, uno como cualquier otro. El profesor se irrita por la observación delalumno. Ahora es posible que el alumno de la actividad científica y decida dedicarse a otra actividad.

Jorge Wagensberg es un hermoso y raro texto publicado en la colección metametas de Tusquest, dice que el conocimiento es una representación (necesariamente finita) de un pedazo de la realidad. La ciencia es un conocimiento elaborado con el método científico. Y el método científico para considerarsede esta forma debe tener tres principios:
1. Objetividad
2. Inteligibilidad
3. Dialectico.
El conocimiento es científico cuando tiene voluntad de serlo, es decir, cuando cumple con los principios del método científico. Según esto un psicólogo no tiene porque ser menos científico que un físico.
La aplicación del método es la parte más previsible, y por lo tanto mas planificable, del oficio.Ceder en el método es un indicio de flojera científica. El método se aplica a una idea, y no hay métodos para cazar ideas, todo es válido en las ideas: el plagio, la inspiración, la contradicción; un técnica para adquirir ideas es buena, solo si esta nos obliga continuamente a cambiar las mismas constantemente, de lo contrario no es viable una técnica o plan para esto, es de importancia tener encuenta que el rigor científico no se basa solo en la obtención de ideas sino al tratamiento de estas.

Conforme la ciencia avanza, la información se vuelve inmanejable; esta es otra razón del porque la ciencia se hace en colectivo, si en colectivo no se logra obtener toda la información o decir tenemos el conocimiento absoluto de este u otro tema, mucho menos si se tratara de hacer ciencia demanera individual.

Toffler expresa, se quiere saber cada vez más sobre cada vez menos cosas. Actualmente la sociedad demanda profesionales especializados, el aumento en la especialización es una de las características que distinguen al científico moderno. Muchos son los pensamientos de este tipo, cuando observamos el ejemplar de una revista sin terminar de leerla la anterior o cuando en internetobservamos información incalculable y a los segundos otra mucha sin posibilidad de tener o acceder a ese conocimiento, por la rapidez con que este se produce.

Existen dos conceptos de la manera como se adquiere el conocimiento científico:
1. La ciencia es una actividad creativa y esencialmente imaginativa, y el científico participa en la aventura intelectual. Lo más importante es tenerbuenas ideas realizar experimentos necesarios para ponerlos a prueba es importante y requiere mucha precisión.
Cada avance científico es el resultado de una aventura especulativa, una excursión a lo desconocido. Toda investigación parte de alguna idea o esquema conceptual, de un método. Una idea consiste en pasar listas a los prejuicios o hipótesis de trabajo y romper algunas de ellas, por solida...