Filosofia

FUNCIONES DE LA ESCUELA
FUNCIONES DE LA ESCUELA

su función principal es transmitir conocimientos, y ayudar en el proceso de socialización de los ingresantes,
su función principal es transmitir conocimientos, y ayudar en el proceso de socialización de los ingresantes,
* Condensar influencias
* Purificarlas
* Coordinarlas al YO del educando.
* Amplificar la experienciadel educando
* Condensar influencias
* Purificarlas
* Coordinarlas al YO del educando.
* Amplificar la experiencia del educando
El Estado es aquel que debe cumplir el papel de garante de la integridad de la función educativa, por lo tanto, su función es inspeccionar y supervisar y, por el otro lado, gobernar
El Estado es aquel que debe cumplir el papel de garante de laintegridad de la función educativa, por lo tanto, su función es inspeccionar y supervisar y, por el otro lado, gobernar

CAMPO SICOMOTRIZ
(EL EDUCANDO APRENDERA) EJM. ARMAR, ARREGLAR

CAMPO SICOMOTRIZ
(EL EDUCANDO APRENDERA) EJM. ARMAR, ARREGLAR

EN EL CAMPO SOCIAL (DESTREZAS COGNITIVAS) EJM. COMPARTIR, SOLUCIONAR PROBLEMAS.

EN EL CAMPO SOCIAL (DESTREZAS COGNITIVAS) EJM. COMPARTIR, SOLUCIONARPROBLEMAS.

DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES

DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES

C. DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

C. DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

INDUCIR, DEDUCIR, ANALIZAR, SINTETIZAR, RAZONAR, ETC.

INDUCIR, DEDUCIR, ANALIZAR, SINTETIZAR, RAZONAR, ETC.

EJEMPLO: AREA DEL CUADRADO

EJEMPLO: AREA DEL CUADRADO

PROCEDIMIENTO DE CARÁCTER COGNITIVO, SICOMOTRIS Y SOCIALPROCEDIMIENTO DE CARÁCTER COGNITIVO, SICOMOTRIS Y SOCIAL

CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS EDUCATIVOS

Aprendizaje que se adquiere en calidad de capacidades.
Aprendizaje que se adquiere en calidad de capacidades.

CONCEPTUAL
CONCEPTUAL
ACTITUDINAL
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

CONDUCTISTA
CONDUCTISTA
IMPLÍCITOS EN CONTENIDOS
IMPLÍCITOS EN CONTENIDOS
CONSTRUCTIVISTACONSTRUCTIVISTA

Objetivos
Objetivos
Objetivos
Objetivos

* Instruccionales
* Claros
* Observables
* Medibles
* Instruccionales
* Claros
* Observables
* Medibles

* No Observables
* No Medibles
* Amplitud
* No Observables
* No Medibles
* Amplitud

Consiste en la reconstrucción conceptual de la realidad.
Consiste en lareconstrucción conceptual de la realidad.
Son categorías que van a ser conceptualizadas.
Son categorías que van a ser conceptualizadas.

Contenidos educativos conceptuales (conocimientos)
Contenidos educativos conceptuales (conocimientos)

Es fundamental que los alumnos estructuren conceptualizaciones
Es fundamental que los alumnos estructuren conceptualizaciones
Hechos, reglas, principios, leyes yconceptos.
Hechos, reglas, principios, leyes y conceptos.

Ejemplo.
Tema: El área del cuadrado.
* Elementos.
* Proceso.
* Fórmula.
 
Ejemplo.
Tema: El área del cuadrado.
* Elementos.
* Proceso.
* Fórmula.
 

Descripción de los intereses.

Descripción de los intereses.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTITUDINALES

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTITUDINALESCriterio propio.

Criterio propio.

Ejemplo: Área del cuadrado.

Ejemplo: Área del cuadrado.

Formación de valores, actitudes, comportamiento sociales.

Formación de valores, actitudes, comportamiento sociales.

Deberes del Educador
Deberes del Educador
a) Cumplir con las disposiciones de la Constitución, la Ley y sus reglamentos.
b) Ser actores en calidad y calidez con las y losestudiantes.
c) Laboral jornada completa.
d) Elaborar planificación.
e) Respetar derechos de la comunidad educativa.
f) Actitud constructiva en Institución.
g) Ser evaluados.
h) Atender y evaluar a estudiantes.
i) Dar apoyo y seguimiento pedagógico a los estudiantes.
j) Elaborar y ejecutar la malla curricular.
k) Formación académica continua y permanente...