FILOSOFIA

Equilibrio educativo

ES evidente, como reflejan todos los análisis, que los problemas de convivencia y la indisciplina están afectando a los cimientos del sistema educativo. Hemos de reconocer también que las causas de esta situación derivan del exceso de protección de los derechos del menor, olvidando los deberes y también de la permisividad familiar que deriva de un entorno social donde laautoridad e incluso la personalidad están en crisis. Pues bien, para ilustrar mejor lo que les quiero transmitir hoy vamos a tomar como referencia algunas de las reflexiones que mi admirado Juez de Menores de Granada, Emilio Calatayud, se permitió realizar en unas 'Tertulias Educativas' celebradas en la ciudad de la Alhambra. El citado Juez habló con claridad meridiana y fue capaz de llamar a lascosas por su nombre. Estoy completamente de acuerdo con él cuando afirma que nuestra joven democracia todavía no asimila algunos conceptos y confunde con cierta frecuencia autoridad con autoritarismo. Nuestros menores tienen ya tantos derechos que, muchas veces, resulta imposible ejercer sobre ellos esa patria potestad de la que habla el artículo 154 del Código Civil. El juez Calatayud nos hacever la dificultad que tienen los padres para corregir razonable y moderadamente a sus hijos: «No me toques que te denuncio, no me mires que te denuncio, no entres en mi cuarto, no me registres las cartas, no me toques el disco duro del ordenador». Con esta situación pasamos del padre autoritario al padre colega, cohibido y desorientado. Nuestro jurista pone, a mi juicio, el dedo en la llaga cuandohace referencia a que no tenemos término medio y hemos ido demasiado rápido en muy poco tiempo. Es verdad, querido amigo, que históricamente los españoles hemos pretendido hacer en un día lo que no supimos hacer en cien y eso nos ha pasado factura en el tiempo, como bien dice el historiador Joseph Fontana cuando define en dos palabras la Historia de España: 'Demasiados retrocesos'. Por tanto,tienen que abrirse paso la prudencia, la moderación y el sentido común ya que los hijos deben obedecer a sus padres (Art. 155 del Código Civil) y respetarlos toda la vida e incluso contribuir con su esfuerzo a las cargas familiares. Por otra parte, hay que luchar contra esa corriente basada en el aquí todo vale y darles herramientas tanto a los padres como a los profesores. Además, como dice EmilioCalatayud, la sociedad somos nosotros y no un ente abstracto e indefinido. No podemos seguir permitiendo que a cualquier edad se pueda hacer lo que se quiera ya que es necesario distinguir entre niños, es decir, menores y adultos. Los ejemplos que pone nuestro jurista son clarividentes porque nos llaman a la coherencia; así, una niña de 13 años no se puede consentir que mantenga relaciones sexuales ohaga botellón Tenemos que saber decir ¿No! para proteger y ayudar a nuestros menores y los padres debemos ejercer de padres y si no sabemos, pues tendremos que acudir a Escuelas especializadas, porque son los padres los primeros y más importantes educadores. Yo digo muchas veces que la profesión de padre es la única que no se puede permitir el lujo de tomarse unas vacaciones. Por otra parte, comohemos indicado, hay que dar poder de maniobra a la Escuela y los padres apoyar siempre al maestro. Además, para tener éxito, es necesario que trabajemos juntos todos los sectores implicados: Sanidad, Familia, Escuela, Justicia y Servicios Sociales

UN CIRCUITO EN EQUILIBRIO
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TÍTULO: Un circuito en equilibrio.
TEMA:Conocimiento, control y desarrollo corporal.
SESIÓN: “El equilibrio”
CICLO: 2º CURSO: 3º
EDAD A QUIEN VA DIRIGIDO: 9 años.
OBJETIVOS:
- Utilizar nociones topológicas para orientarse en el espacio.
- Reconocer la derecha y la izquierda de los demás.
- Afirmar la lateralidad corporal.
- Tomar conciencia y valorar las posibilidades y limitaciones del movimiento propio.
- Interiorizar el...