Filosofia

Universidad Autónoma de Chiriquí
Facultad Ciencias de la Educación
Escuela de Formación Pedagógica
Profesorado en Educación Media


Asignatura
Fundamentos de la Educación Media
EDU 502


Ensayo de la Filosofía Educativa Nacional



Facilitadora
MSC: Nereida Quintero


Estudiante
Edward Alvarado 4-724-405


I Semestre
LA FILOSOFÍA EDUCATIVA NACIONAL COMO DISCIPLINA QUEPROVEE SOLUCIONES PRÁCTICAS A LA PEDAGOGÍA.

Existen infinidad de fenómenos en las instituciones educativas y es allí donde la filosofía educativa centra sus intereses, en el presente trabajo se define el objeto de la filosofía de la educación nacional, como disciplina que integra las ciencias de la educación y que une la brecha que ha existido hace mucho entre la teoría y la práctica pedagógica,para reducir así a la filosofía educativa en su acepción más estricta. El hombre es quien se inquieta por el mundo y por todo aquello que sucede a su alrededor, es por esto que se debe mirar la filosofía educativa como una disciplina firmemente cimentada que se inquieta por lo que acontece en los contextos educativos y no como un disciplina acomodaticia; para ello debemos antes que nada dar unadefinición de lo que la filosofía educativa es. En este orden de ideas, se han de observar las definiciones que dan algunos autores, para así poder tener un horizonte más claro del concepto epistemológico de la filosofía de la educación
Para Campillo (1972) existen dos términos acordes con la filosofía de la educación; Adscribe el primero a realidades extrínsecas al proceso mismo de la educación ensentido estricto y condicionante; en el segundo caso, se hace un estudio metafísico acerca del proceso mismo el cual llama “Metafísica u ontología de la educación”.
En torno a la definición anterior se denota el sentido implícito del saber que llamamos filosofía, al realizar un rastreo de la disciplina se observa que es una ciencia de la educación, que se encarga de hacer una exégesisdescriptiva y prescriptiva de la educación y la pedagogía; por ello la filosofía educativa es vista como filosofía “aplicada”. Existen conceptos epistemológicos en las ciencias, hay ciencias que pueden ser aplicadas y otras que por el contrario son teoréticas, pero como lo que nos interesa es conocer la relación entre la filosofía y la educación, daremos todo el énfasis a la filosofía de la educación comouna ciencia aplicada que provee soluciones prácticas a la educación y la pedagogía. El empirismo nunca le ha dado a la filosofía el lugar que le corresponde como ciencia, pero algunos autores si ven a la filosofía como una disciplina científica, debido, a la racionalidad y sistematicidad que esta da al conocimiento.
Según Campillo (1972) la expresión “filosofía de la educación” se encuentra hoyfrecuentemente usada tanto para designar la teoría como la práctica de la educación.
Uno de los problemas a los que se enfrenta la filosofía de la educación como disciplina práctica, es el dar respuesta a infinidad de preguntas que se han formulado muchas veces desde prácticas educativas, o sobre las que han especulado aquellos que teorizan sobre la educación; preguntas como las que se formulanhoy día infinidad de profesionales de la educación y más aún algunas ciencias de la educación como la sociología y es ¿el por qué se da la violencia dentro de las instituciones educativas? ¿Cómo ha de definirse la “liberta” dentro del contexto educativo? ¿La formación del hombre se da exclusivamente a partir del proceso de enseñanza? Hay infinidad de preguntas como las anteriores y es tarea de lafilosofía de la educación hallar una respuesta práctica, que brinde la solución a un posible problema de carácter pedagógico. De acuerdo con los párrafos anteriores la filosofía educativa es una disciplina que parte de la reflexión crítica de los problemas educativos y pedagógicos, ha de ponerse en yuxtaposición la teoría y la práctica filosófica de la educación, no podemos de forma taxativa...