filosofia

CAPÍTULO
I. MARCO REFERENCIAL
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I.1 MARCO TEORICO
I.1.1 Antecedentes Históricos
“Para hablar de la web 2.0 se debe remontar en momentos históricos de lo que ha significado realmente el termino a través de su origen. Nace aproximadamente en el año 2004. Desde hace año, que se ha tomado como punto de partida, se ha dado una gran evolución en la WEB y en la cual se han tenido en cuentadiversas tecnologías que la soportan. Se habla de hoja de estilo, estándares, uso de lenguajes de construcción de páginas web dinámicas, como el Ajax, JavaScript, Flansh y otros y el más importante el uso de las redes sociales. Las redes sociales se han convertido en un punto de partida en el manejo de diversos procesos”. (Barajas, 2009)
Barajas, en la cita antes descrita, menciona la evolución queha tenido la web en los últimos años, antes de entrar al mundo de la web 2.0 y la importancia de la misma. Teniendo así que la web encerraba páginas llanas las cuales eran solamente informativas y no mostraban ningún rango de interacción para los usuarios.

En la actualidad este concepto cambia, y nos muestra todo lo interesante que resulta el compartir información entre usuarios y enriquecerlos conocimientos, puesto que muestra páginas interactivas en la cual la información se puede transformar, actualizar, suprimir o simplemente los usuarios pueden dar información
La Web 2-0 y la educación
En la actualidad la educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, que parte diferentes factores ya sean estos: Aspectos Metodológicos del Docente, Recursos Pedagógicos yMateriales, pero también influye de manera trascendental el medio social en el que el estudiante se desenvuelve, es por esto que la educación virtual juega un papel importante considerado que el alumno no solo aprende y desarrolla las destrezas no solo dentro sino fuera del aula de clase, para eso la web nos brinda varias herramientas en las cuales el docente puede enriquecer el conocimiento delestudiante e interactuar con él para un mejor desempeño no como se lo hacía anteriormente en la educación tradicional .
Docencia 2.0
El término docencia 2.0 designa a un conjunto de técnicas apoyadas por servicios Web 2.0 utilizados en ámbitos docentes. Los servicios de la Web 2.0 más utilizados son los blogs, las redes sociales y los wikis.
Origen del término Docente 2.0
Si bien el términonace aprovechando el éxito del Web 2.0 (así que no puede ser anterior al 2005), es en el 2006 cuando el término "2.0" comienza a aparecer internacionalmente en los artículos especializados en educación tanto en inglés(Web 2.0: A New Wave of InnovationforTeaching and Learning?o Web 2.0 for Content for Learning and Teaching in Higher Education) como en español.
Sin embargo, no es hasta el 2007cuando encontramos ligados los términos "docencia" y "2.0" por primera vez en artículos de profesores de las universidades españolas UOC y UEM.
Hasta donde sabemos, el término "docencia 2.0" no ha hecho fortuna en inglés (teaching 2.0) por ser, como decíamos, un término asociado al EEES al que el sistema universitario estadounidense permanece ajeno, aunque el término es poco a poco cada vez másconocido y aplicado.
I.1.2 Antecedentes Referenciales
Después de haber revisado los proyectos que se han realizados referentes a nuestro tema: Tutorial De Herramientas Web 2.0 en la Gestión Académica Docente.
En biblioteca y mediante recurso de internet hemos encontrado temas relacionados pero, defieren en ciertos aspectos con él antes descritos.
Afirman que los Establecimientos Educativos estánaplicando un sistema de aprendizaje mediante la utilización de las TIC acorde a las exigencias actuales del Ministerio de Educación, para lo cual están diseñando propuesta que ayudan a los Estudiantes a Mejorar su Nivel de Aprendizaje, a través de la utilización de técnicas complementadas con Herramientas Tecnológicas y en asignaturas específicas lo cual logra facilitar al estudiante cierto nivel...