filosofia

UNIDAD 1
EL SABER FILOSÓFICO

OBJETIVO
El estudiante adquirirá elementos conceptuales que le permitirán definir el
quehacer filosófico a partir de su relación y comparación con otras formas de
saber. El alumno conocerá también los orígenes de la filosofía occidental en la
Grecia antigua y será capaz de distinguir y definir las diversas ramas que
conforman el cuerpo teórico de lafilosofía.

TEMARIO
1.1. TIPOS DE SABERES Y CONCEPTO DE FILOSOFÍA
1.2. IDEOLOGÍA, UTOPÍA Y SABER FILOSÓFICO
1.3. DIVISIÓN DE LA FILOSOFÍA
1.4. EL NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA

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MAPA CONCEPTUAL

El saber filosófico
¿Qué es la filosofía? ¿Cuál es su relación

con y cuáles son sus diferencias con respecto a

otros tipos de saber?

Relación con otros saberes

Definición

OrígenesCiencia

Opinión

Filosofía
División

Ideología

Utopía

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INTRODUCCIÓN
El rótulo «filosofía de la educación» requiere, pese a su aparente concisión, de
un esclarecimiento atento. En primera instancia parece remitirnos a una
probable rama del saber filosófico que se ocuparía en reflexionar en torno al
fenómeno educativo. Sin embargo, la constitución de la filosofía de la educacióncomo una rama autónoma, claramente distinguible y consolidada dentro de la
filosofía, no deja de ser, hoy día, polémica.
Así, la primera dificultad con la que se enfrenta quien busca aproximarse
en la actualidad a la filosofía de la educación es la de definir adecuadamente
esta disciplina o actividad teórica. A este objetivo nos dedicaremos en la
siguiente unidad didáctica.
Sin embargo, amodo de consideración previa y con miras en la
consecución de una idea clara y consistente de esta disciplina, nos dedicaremos
en este primer apartado a perfilar, distinguir y analizar el saber filosófico en
general.
El primer paso para alcanzar una definición satisfactoria del saber
filosófico consistirá en intentar trazar con claridad las diferencias entre el
concepto de «filosofía» y otrosque se le aproximan y, en ocasiones, llegan a
confundirse con él; como es el caso, por ejemplo, de los conceptos de
«ideología» y «utopía».
En efecto, en la medida en que la filosofía es una forma de saber
humano, será útil también compararla y analizarla a la luz de otras formas de
saber, con el afán de alcanzar una definición más nítida y completa de ella
misma.
Una vez delimitado nuestroconcepto de filosofía, nos veremos en la
necesidad de ampliarlo y analizarlo, dirigiendo la mirada a las partes y divisiones
que, en cuanto disciplina, constituyen el todo orgánico de la filosofía.
Finalmente dirigiremos la mirada hacia los orígenes históricos de la
filosofía en Occidente. Buscaremos en este origen el espíritu que anima el

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quehacer filosófico para así reconstruir ycomprender mejor las diversas formas
que la filosofía a adoptado en nuestra historia intelectual al intentar responder
satisfactoriamente a la inquietud original de la cual parte.

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1.1 TIPOS DE SABERES Y CONCEPTO DE FILOSOFÍA
Es tan común como acertado comenzar cualquier averiguación sobre el sentido
del término "filosofía" recordando su origen etimológico. La palabra está
formada,como todos sabemos, por los vocablos griegos "philos", que significa
"amigo, amante" y "sophía", que quiere decir "sabiduría". Filósofo es, en este
sentido, aquel individuo que se siente atraído por y busca la sabiduría. Así, en
sus orígenes, el término "filosofía" refiere a una actitud humana, quizá, incluso, a
una actividad consistente en la búsqueda de e inclinación hacia el saber.
Sinembargo, muy pronto en la historia de Occidente, la palabra adquiere
un significado más específico y ligeramente diferente. Referirá ya no a una
actitud o actividad humana sino al objeto al que se encaminan aquella actitud y
actividad: la sabiduría misma. Así, desde los inicios del itinerario intelectual de
nuestra cultura, se alcanzaba a comprender que la filosofía es, en sí misma,
saber....