Filosofia

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PERFIL DEL EGRESADO DE LA UPEL-IPB


Tomando enconsideración los propósitos del currículo, la Universidad PedagógicaExperimental Libertador orienta su acción hacia la formación de profesionales de ladocencia:

Generadores de acciones que propicien la innovación y el desarrollo educacional, capaces de participar consciente y creativamente en la elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos que respondan a las necesidades de formación de lapoblación en diferentes ámbitos y enfrenten la realidad socio-histórica y cultural presente y futura.

Conscientes de la misión y compromiso socializador y cultural de la escuela, de la insurgencia de nuevos escenarios educativos, pedagógicos y saberes, los cuales implican el desarrollo de valores y prácticas diversas.

Identificados con el proyecto educativo de la Institución a la cual perteneceny abiertos a la apropiación de formas observacionales y críticas de la realidad como totalidad compleja, así como a la incorporación de nuevos enfoques, tecnologías y posturas en el campo pedagógico.

Conscientes de las contradicciones éticas del proceso educacional, deldesarrollobiopsicosocial del estudiante, de las dimensiones de los contenidos y los objetivospedagógicos y competencias que permiten el desarrollo de estrategias de trabajo ymodalidades de evaluación pertinentes a la situación educativa en el aula y fuera de ella.

Preparados para interpretar y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje y reconstruir estilos formativos orientados hacia la articulación reflexiva del conocimiento universal con las diversidades de nuestro contexto socio-histórico y cultural.

Con actitudesfavorables y reflexivas en cuanto al compromiso nacional yresponsabilidad hacia el desarrollo ético, político y moral de la docencia, el arraigo,liderazgo, consistencia conceptual de su ejercicio y la comprensión del hecho educativo en su multidimensionalidad.

Con dominio teórico y práctico de los saberes fundamentales de las áreas del conocimiento, modalidad o campo de especialización que suvocación y aptitudes le han orientado a seleccionar como eje central de su acción formativa y educativa.

 Con dominio de las, metodologías didácticas   que permitan incorporar en las relaciones del hecho educativo, la investigación independiente, los seminarios y trabajos decampo, la simulación de experiencias y los juegos de negociación, los proyectos en pequeños grupos e individuales, laauto adquisición de la información, las tutorías, los contratos de aprendizaje y otras estrategias conducentes al acto de aprender con calidad.

Poseedores de actitudes positivas hacia la indagación permanente y la investigación educacional, conscientes de la necesidad de conjugar la labor educativa, la realidad del país y las necesidades locales, regionales y nacionales del presente y del futuro.Comprometidos con la construcción vivencia de su pensamiento para generar actividades creativas que le permitan elaborar teoría a partir de su propia práctica sobre bases axiológicas, epistemológicas y ontológicas derivadas de su quehacer educativo




Objetivos de la especialidad 
• Propiciar hábitos de investigación  y estudio independiente,  para actualizarse y ampliar  losconocimientos adquiridos en el campo de la especialidad e incorporar conocimientos de áreas relacionadas a fin de fortalecer su acción educativa.
•  Fomentar en el estudiante, actitudes favorables hacia la carrera docente como elemento fundamental para el progreso social, económico, personal, profesional y humanístico.
• Atender a las políticas de Estado en cuanto a la formación de...