Filosofia

1.- EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDICIPLINARIO EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
Los estudios sobre la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad adquirieron auge durante los últimos 30 años. Es la propia sociedad la que nos ha impulsado a encontrar soluciones a problemas complejos desde ambos puntos de vista. A pesar de que los términos se refieren a dos concepciones distintas, su usoindeterminado nos obliga a detenernos en sus distinciones.
La interdisciplinariedad implica puntos de contacto entre las disciplinas en la que cada una aporta sus problemas, conceptos y métodos de investigación.
La transdisciplinariedad, sin embargo, es lo que simultáneamente le es inherente a las disciplinas y donde se termina por adoptar el mismo método de investigación. La transdisciplinariedadestá entre las disciplinas, en las disciplinas y más allá de las disciplinas. Las definiciones son mucho más complejas y nos obligan a repasar históricamente su aparición y uso.
Los estudios históricos de las disciplinas científicas y los fenómenos que la condicionan no son abundantes. Esta condición se maximiza en el caso de las controvertidas disciplinas informativas, las que se entienden comoaquellas que aparecen enmarcadas en determinadas instituciones: bibliotecología y archivística, y las que mantienen un carácter completamente independiente de las instituciones: bibliografía y ciencia de la información. En la época actual, la ciencia de la información constituye la disciplina con mayor difusión de la investigación, tanto teórica como histórica. Ejemplo “José Martí” inicia lainvestigación teórica sobre las disciplinas que se ocupan del fenómeno informativo en Cuba con la Biblioteca Nacional en la década de los años 1990 del siglo XX. Es decir que en Cuba de dio una concepción generalizada sobre la bibliotecología y las demás disciplinas informativas, la cual es también evidente en otros países. Esas diferencias se agrupan en las tres palabras que Linares empleó en sutrabajo, titulado Bibliotecología y Ciencia de la Información: ¿subordinación, exclusión o inclusión?  y que Setién y Pérez las agrupan de la siguiente forma: 
* Las que igualan el contenido de las disciplinas informativas con los planes de formación profesional.
* Las que igualan dichos contenidos con los del trabajo institucional.
* Las que confieren distinto alcance a sus objetos deestudio e implican, en ocasiones, la pertenencia de unas disciplinas informativas a otras.
* Las que abogan por la relativa independencia de las disciplinas.
* Las que manifiestan dudas sobre el carácter científico de las disciplinas informativas.
Las investigaciones realizadas en la Biblioteca Nacional por "José Martí" revelaron que la búsqueda de leyes bibliotecológicas universalesfracasó bajo el enfoque positivista que subyace en algunas posiciones teóricas, por el reduccionismo del pensamiento que presenta esta escuela y que la lleva a enfocar todos los fenómenos —incluidos los sociales— como fenómenos físicos, lo que constituye, según Budd, una aplicación de formas del pensamiento a un sector de la realidad distinto a aquel en que se desarrollaron. La filosofía marxista explicaen su desarrollo dialéctico cómo a cada forma de movimiento de la materia —mecánica, física, química, biológica, social— corresponde un análisis cualitativo distinto y, por tanto, una forma diferente de enfocar e identificar su desarrollo sujeto a ley y de enunciar esas leyes. En el caso de los fenómenos bibliotecarios, el positivismo se limita, además, cuando tratan de inferir las leyesuniversales de la bibliotecología sólo a partir del comportamiento de los servicios bibliotecarios, sin considerar el entorno social que los condiciona.
Estas investigaciones, adscritas al discurso profesional que se inserta en la corriente bibliotecológica marxista, y que presenta un sólido fondo teórico, han contribuido a:
* Su enriquecimiento.
* Enunciar la ley fundamental de la actividad...