Filosofia

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y
ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
PROGRAMA INTERPLANTELES

5a GENERACIÓN (2011-2013)

SEMINARIO DEBATES FILOSÓFICOS EN EDUCACIÓN

¿CÓMO AFECTA LA TRANSICIÓN DEPRESCOLAR A PRIMARIA EN EL APRENDIZAJE?

NOMBRE DEL ASPIRANTE:
Lic. Berenice Rojas Herrera

FECHA: 05/marzo/2012

La globalización de la economía, el predominio del neoliberalismo y su futuro incierto cuyos primeros síntomas ya se dejan ver, el impresionante y acelerado desarrollo científico y tecnológico configuran un mundo ante el cual la educación y la escuela tendrán que asumir cambiosradicales para responder con éxito ante las demandas de una formación humana y profesional cada vez más compleja, plurifuncional, demandante y en permanente transformación.
Con un futuro con tan pocos elementos para ser optimista, la educación y la escuela serán más que nunca factores importantes del cambio y la transformación económica, política y social para la construcción de un mundo donde laexistencia humana, en el sentido más pleno de la palabra, sea posible.
Pero, ¿cuáles serán las políticas, valores y bases filosóficas que nos pueden orientar para llevar a cabo la tarea educativa y transformar a la sociedad mexicana?
Sabemos que la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad(laicidad) para el hombre.
Como primer lugar tendríamos que conocer leyes que nos rigen como el Artículo 3° Constitucional donde se estípula el derecho a la educación:

“La educación que imparte el Estado Federación, Estados, Municipios , tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez el amor a la patria y la conciencia de la solidaridadinternacional, en la independencia y en la justicia… será obligatoria y gratuita…“
La educación es un concepto que muchas personas entienden como una especie de “método”, “estrategia” o “camino” que se les da a conocer a las nuevas generaciones para integrarse a lo que se conoce como “Sociedad”. Sin embargo, es un tema que actualmente da mucho de qué hablar dados los logros y los retos que sepropone el Gobierno año con año, con el fin de mejorar el sistema.
Es por ello que debemos tener una visión más amplia de lo que realmente esta sucediendo en nuestro país. A lo largo de la historia hemos podido observar que los gobiernos (grupos de poder) han impuesto diversas estrategias educativas que han sido adoptadas en todos los niveles educativos sin importar que haya ninguna crítica oreflexión acerca del bien común que pueden causar en la sociedad mexicana o de la positiva y real transformación en el ámbito educativo, este bloque de poder busca correlacionar las condiciones económicas, políticas y culturales, pero en el transcurso de este proceso se han encontrado con múltiples condiciones desfavorables que han hecho que estas estrategias no tengan un efectotrascendental en la educación.( Torres, José Alfredo 2010).
Pero no sólo los cambios históricos, económicos, científicos y tecnológicos plantean problemas y retos. Las transformaciones en estos campos tendrán sus repercusiones en otros aspectos de la vida humana. Las relaciones entre los estados, las naciones y los hombres se volverán más complejas. La existencia de un mundo unipolar con todas susconsecuencias negativas (economías subdesarrolladas y dependientes, violación constante de las soberanías nacionales, guerras de invasión con pretextos liberadores, etc.), la presencia de viejos problemas como las intolerancias raciales, sexuales y políticas, los fanatismos y fundamentalismos religiosos, la violación de los derechos humanos por quienes son los encargados de preservarlos, la explotación...