Filosofia

Por que la educación es un fenómeno sustancialmente humano: es el proceso por el cual y mediante a lo largo de la vida ya que el hombre cría, alimenta y enseña a sus hijos, todos los días del mundo las personas aprenden ya que la educación comienza en le hogar continua en la escuela y se da a lo largo dela vida y permite al individuo formar parte constitutiva de la sociedad y permite que elhombre forme parte de la naturaleza humana y natural, también se enseñan los valores y normas para que el se pueda socializar.
Explique los puntos de vista de la educación como procesos de socialización: *La educación como manifiesto: procesos de hacer manifiesto lo que en todo niño permanece latente. Extracción: de los poderes internos y el desplegué y desarrollo de las potencialidades del niño.*La educación como Adquisición: procesos de pasar al niño las conclusiones o inquisiciones que no puede o necesita, llevar a cabo por si solo. Interacción: entre el hombre y el medio para aumentar su finalidad en las conductas humanas y del medio. *La educación como transacción: proceso por el cual y por el cual e hombre desarrolla o crea las aptitudes necesarias para modificar y enriquecer tanosus condiciones humanas como las condiciones del ambiente. Suministro: de información acerca del universo exterior y la capacidad del estudiante para comprender en mundo. CADA una de estas se basa sobre la concepción de la naturaleza dl hombre y su universo.
Porque se dificulta todo intento de definir la educación: se dificulta ya que existe varios tipos de modos de educar todo depende del puntode vista de la persona y todo lo que influye en el medio social donde se desenvuelve y donde se va a llevar a cabo e proceso educativo.
Características que presenta la educación: +Según Sarramona: *idea de perfeccionamiento. *organización. Intencionalidad. *medio para realizar el fin del hombre. *acción humana. *organización u ordenamiento. *concepto de ayuda o concepto. *proceso desocialización. +Según Manganiello: *solo acaece en el hombre. *es consiente y creadora del sujeto. *implica una transformación duradera. *se produce bajo el estimulo del medio sociocultural.
Elementos constituyentes de la educación: *Educación como acción: educación (sujeto), educador (sociedad). *Intencionalidad: Elaborar acciones educativas. Prevenir las no pertinentes. Potenciar las acciones logradas.*Sistematismo: educación formal, no formal, informal.
Fundamente las dimensiones de la educación: *Dimensión Practica: encontramos el sujeto, contexto va a dar respuestas al medio ¿Cuál método pedagógico?. *Contenidos: son los se van a repartir para llegar a los objetivos. *Dimensiones axiológica: se va a relacionar con os valores fases fines se hace la pregunta ¿Cuál?.
En que medida interesan a laeducación el saber vulgar y el conocimiento científico: en tal medida que la educación esta basada en lo científico, en lo comprobable, en lo analizado, todo lo investigado, sin dejara atrás que el saber vulgar es el que va a dar paso al conocimiento científico, el cual aclarara, conceptualizara y explicara las interrogantes e inquietudes que se desarrollen a través del saber vulgar.
Describeel proyecto educativo en el proceso de independencia: el proyecto tuvo una orientación política definida determinado por la concentración entre españoles y peninsulares y criollos por la diferencia de cases por el enfrentamiento a la dirección religiosa católica a la educación colonial marcadamente teológica y escolástica, una finalidad expresa la de construir a los hombres republicanosinspirados en la libertad y en la igualdad, una vigencia legal de corte constitucional una metodología que rompió todos los patrones en la educación colonial y cuya máxima expresión fue la implantación del sistema la castorina de este proyecto educativo estuvo apoyada constantemente el desarrollo de afianzamiento de orden político emancipador.
Fundamentación de la filosofía dela educación con el hecho...