Filosofia

ENSAYO
2012
EDUCACION HUMANISTA
MARTIN LOPEZ - CALVA
ANA GRACIELA TORIBIO GORGONIO
FILOSOFIA

ENSAYO
2012
EDUCACION HUMANISTA
MARTIN LOPEZ - CALVA
ANA GRACIELA TORIBIO GORGONIO
FILOSOFIA

INTRODUCION
En este artículo se presentan los principales desafíos que tiene que enfrentar la educación humanista en la sociedad de la información y se reflexiona acerca de la relación recursivay dialógica entre educación y humanización. Se refieren algunas características de la sociedad de la información y la necesidad de abordar los retos educativos desde una perspectiva de complejidad.
En los cuatro grandes desafíos expuestos (el antropológico, el epistemológico, el ético y el social) se plantea la necesidad de un análisis profundo sobre la visión de ser humano, de conocimiento, deética y sociedad que están siendo generadas-generadoras del proceso educativo. Surge la pregunta crítica sobre qué tan humanizantes están siendo estas cuatro perspectivas en la educación actual. La educación, como guía de la reforma del espíritu que se requiere para “salvar a la humanidad, realizándola”, tiene que experimentar una reestructuración profunda que la lleve a cumplir con esta misión queparece imposible, pero entendiendo que la dimisión resulta igualmente imposible.
CONTENIDO
Desde que los humanos hemos estado en esta tierra la inteligencia, el pensamiento y la consciencia son las herramientas de la vida que usamos diariamente en nuestra vida continuaría. Nuestro cerebro es como una computadora que constituye las actividades del ser humano. Todo humano tiene la capacidadde a ser todo lo que dese si hace trabar su cerebro a su máxima potencia.
Tienen los conocimientos hereditarios, familiares, culturales, históricos, o elementos es lo que haya desarrollos mayores y menos de estas potencialidades inteligentes. La consciencia interviene no solamente a posteriori, sino que también lo hace durante el proceso del conocimiento y la acción, cuestión que es totalmentecoincidente con la visión lonerganiana de la consciencia. Todo esta conectado y el conocimiento es lo principal que se presenta como el espíritu humano.
El conocimiento es el motor de incomprensión del mismo conocimiento. Es lo que nos hace que digamos lo sabemos todo o no he comprendido nada. Pero en la situación en la que parece estar actualmente la humanidad que nuestros tiempos cada vezsabemos más acerca de las partes pero cada vez somos más ignorantes acerca del todo. Eso nos esta diciendo que solamente nos interesamos en algunas cosas y no queremos saber mas nos serramos cuando todos los día se aprende algo nuevo sin darte cuenta. Desde que tenemos el conocimiento sabes como hablar o que lenguaje se va desarrollando poco a poco.
En esta sociedad las ideas no nos debedominar las ideas nosotros dominamos nuestras ideas, nosotros debemos saber o esencial. Nos cuestionamos de las ideas y los estatus de las personas, la descripción de las ideas, en el mundo de las ideas que nos condicionan el modo de percibir la realidad.
En la existencia del imprinting cultural que marca a todos los sujetos desde su nacimiento, imponiéndoles un sistema de ideas, mitos, ycreencias desde los cuales tenderán, tendrán que percibir la realidad y construir su conocimiento. Es lo que ase que ya desde que nacíamos nos hacen ya pensar diferente desde religión en cual creer o cual tienes que estar y desde ese momento nuestra mentalidad ya tiene un concepto muy diferente y nos van cerrando en que pensar y que hacer o no y es así que personas se en ciegan en su ignorancia porqueno ven mas allá.

CONCLUSION
El conocimiento lo tienes que usar al máximo todos tienen la potencia de aprender y experimentar. No tienes lo que la sociedad te dice. Cuando asemos lo que se ve bien todas personas en el mundo fueran los mismos y no tendría caso en hacer cosas.
Para conocer el conocimiento humano, articular la ciencia y filosofía y que este conocimiento tendrá que ser...