filosofia


UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO




FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD



CARRERA DE PSICOLOGÌA CLÌNICA

PLAN DE MEJORAMIENTO DE CALIDAD DE VIDA

AMBATO – ECUADOR

OCTUBRE – 2013










AUTORIDADES UNIVERSITARIAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD



Dr. M.Sc. Marco Alvarez
DECANO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Dr. M.Sc. Vicente Noriega
SUBDECANOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Dra. Mg. Verònica Llerena
COORDINADORA DE PSICOLOGÌA CLÌNICA

Psic. Clìn. Sara Guadalupe

COORDINADORA DE ÀREA DE LA CARRERA DE PSICOLOGÌA CLÌNICA

COORDINADORA DE TUTORÍAS









ANTECEDENTES
Para obtener una mejora sostenible de la calidad de vida se debe manejar una visión global en la cual las estrategias prácticas y viables definen unasnormas mínimas de calidad de vida, mensurables, ejecutable , demostrables y legítimas para toda la población Ambateña. En segundo lugar, es necesario establecer y hacer aceptar por todos un calendario de realización de estas normas. Tercero, una vez que se hayan conseguido estos mínimos se fijarán progresivamente normas más elevadas. Entonces habrá que insistir más sobre la calidad de vida que sobrela cantidad, y corresponde a cada uno ayudar a los demás a alcanzar las normas mínimas.
JUSTIFICACIÓN
Esta tarea exigirá, en los planos nacional y mundial, un compromiso firme en favor de políticas sociales activas. No pueden ser negociables las normas mínimas de calidad de vida: son prioritarias para todos y con la mayor urgencia. Para cada elemento de la calidad de vida hay que hacer unesfuerzo en el plano internacional para definir los indicadores y precisar cuál será la norma mínima exigible para cada uno de ellos. Por debajo de un cierto nivel mínimo, se considerará que no se ha respetado el derecho a la calidad de vida.
Las normas mínimas deberán definirse con precisión de modo que se puedan medir tan exactamente como sea posible. Un mínimo en materia de enseñanza, por ejemplo,podría consistir en un cierto número de años de escolarización gratuita. En el campo de la salud, la norma podría ser la posibilidad de acceso al agua potable y a los servicios públicos sanitarios, juntamente con un mínimo en materia de alimentación y de acceso a los servicios médicos de base y a los servicios de planificación familiar, todo ello a una distancia aceptable o sin desplazamientosdemasiado lejanos y prolongados. En materia de vivienda, el derecho debe garantizar la posesión de una casa sencilla (o de un espacio donde uno mismo la pueda construir) con un costo a su alcance. Este costo se podría definir como un cierto porcentaje de los ingresos de las familias elegidas entre el 20% de las más pobres. En materia de medio ambiente, el mínimo podría ser un cierto umbral de purezadel aire y del agua y un máximo de distancia de recorrido para acceder a los espacios verdes. En la vida familiar, el mínimo podría ser la ausencia de violencia.

OBJETIVOS
No es suficiente la definición de unas normas: por ejemplo, en los años 60 el PIDESC fijó la norma de la educación primaria para todos, pero todavía hoy no es respetada en más de treinta países. Si la comunidad internacionalquiere evitar informes indefinidos en la aplicación de las normas, tiene que establecer un calendario estricto con este fin.
Los Gobiernos, dentro de unos límites de tiempo que hay que determinar, deben fijar metas y calendarios para alcanzar las normas mínimas y comprometerse a cumplirlas en un período de tiempo razonable. Esta duración "razonable" variará dependiendo, obviamente de los nivelesde partida: para conseguir que haya una enseñanza primaria para todos, hará falta más tiempo en un país en que la escolarización primaria es el 40% que en otro en que la matricula sea el 80%.
En el plano internacional es necesario suprimir la falta de coherencia y las incompatibilidades entre los objetivos y entre los calendarios. La Comisión recomienda que se armonicen entre sí, y se...