Filosofia

MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION

TEMA: ENSAYO


LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
En el presente ensayo hablaremos brevemente de la gran importancia que tiene la Filosofía de la Educación en nuestra labor docente en la cual se pretende dar una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del queofrece una teoría General de la Educación, debe despertarnos un claro asombro investigador, una reflexión en profundidad que permita conocer el hecho educativo desde sus significar antropológico y filosófico dicha tarea no fácil, pero posiblemente gratificante y necesaria. la Filosofía de la educación; es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulanel desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-medio social en particular; disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales. Es ahí donde podremos empezar hablar sobre un tema degran importancia que acontece hoy en día en nuestro país en la cual la educación y el desarrollo de los niños de la escuela nueva que se da en Europa en el siglo xIx en la cual se busca la renovación que valora la autoformación espontanea del niño, centrado en intereses, libertad, actividad y autonomía en la cual también se denomina escuela activa , escuela moderna y escuela del trabajoes ahí donde podemos decir que la libertad se toma como expansión de la vida.
Los principios y métodos de gran importancia fueron la pedagogía científica con Montessori, M Decroly con el pragmatismo (activistas globalización de la enseñanza),M de proyectos con Dewey ( trabajo personal libremente escogido y ejecutado),M de cousinet trabajo en grupo) en la cuales se enfoca libertad yactividad, M Y T Freinet( educación por el trabajo).

Por lo que se refiere a el campo educativo, ese fenómeno social, tiene que ver con una obsesión, deliberadora o inconsciente por borrar el pasado colectivo, por desterrar los discursos educativos actuales en lo referente y las raíces sobre las cuales han crecido y cristalizado las ideas y las practicas pedagógicas más innovadoras de nuestrotiempos, donde se recompone los hilos de conexión entre el hoy y el ayer, entre el discurso moral portando de principios valores y señas de identidad y la apropiación subjetiva de estas tradiciones en nuestras vidas cotidianas desde ese puedo decir que la escuela nueva llega hacer un movimiento de renovación pedagógica en donde destacan muchos iniciadores de gran importancia que aportaron a lapedagogía como ya lo había mencionado antes Rousseau, Pestalozzi, Froubel esto se da en oposición de una pedagogía basada en el formalismo y la memorización , en el didactismo y la competencia, autoritarismo y disciplina, y surge la nueva educación donde reivindica la significación el valor y la dignidad de la infancia, se centra en los intereses espontáneos del niño y aspira afortalecer su actividad , de libertad y autonomía.
Se habla de la escuela del trabajo, la cual parte de la escuela es una sociedad viva que debe preparar para la vida y familiarizarle con el medio social nos dice (foulquie) los trabajos manuales además de su valor como formación profesional, tiene un valor educativo, al hacer mención de Montessori y Decroly (amor y respeto) es ahí donde loscentro de interés es cuando el niño tiene contacto con el objeto.
Una de las de las técnicas de la escuela moderna de gran importancia fue la de freinet donde nos dice que la escuela no se separa de la vida el niño con sus propias experiencias, conocimientos diversos y difusos, tiene también que enseñar algo al maestro, se debe ayudar en la dificultades y es donde veremos el cambio por que...