Filosofia

INTRODUCCION

Al comenzar a realizar este trabajo de filosofía de la educación nos damos cuenta lo importante que es la filosofía educativa, pretende una comprensión fundamental, sistemática y critica del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que ofrece una teoría General de la educación, debe despertar en el estudiante un claro asombroinvestigador, una perplejidad activa y una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde sus presupuestos antropológicos y filosóficos. Tarea no fácil, pero tarea posiblemente gratificante y necesaria. Filosofía de la Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que elhombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales.

La Filosofía de la Educación puede considerarse como el Saber teleológico de la educación. Laconsideración de la finalidad conforma nuestra disciplina, de manera que no sólo consta del estudio del fin de la educación, sino también del estudio del sujeto y de la propia acción educativa, pero contempladas desde la perspectiva de la finalidad.

CONTENIDO

-INTRODUCCION.
1- Historia de la filosofía.
2-Conceptos de filosofía.
3-Relación de la filosofía con otras ciencias.
4-Filosofía de laeducación.
5-Concepto de la filosofía de la educación.

* Filosofía
* Ciencia
* Conocimiento
* Explicación
* Libertad
* Creencia
* Determinismo
6-Pensamiento filosófico.
7-¿Qué es filosofar?
8-Utilidad del pensamiento filosófico.
-CONCLUSION.

1) Historia de la filosofía.
El origen de la filosofía ha sido una cuestióncontrovertida a lo largo de la historia del pensamiento. Por lo general los filósofos griegos han considerado que la filosofía nace con Tales de Mileto allá por el siglo VII a. c., pero no se consideraba necesario explicar cómo se había producido ese surgimiento de una nueva forma de pensamiento. Sí parecía haber un común acuerdo en considerar la filosofía como la forma de pensamiento racionalpor excelencia, es decir, una forma de pensamiento que no recurre a la acción de elementos sobrenaturales para explicar la realidad y que rechaza el uso de una lógica ambivalente o contradictoria. Es a partir de la polémica que suscitan los filósofos alejandrinos durante el período helenístico cuando el origen de la filosofía comienza a convertirse en un problema. Y será a lo largo del siglo XXcuando se comiencen a encontrar respuestas explicativas de la aparición del fenómeno filosófico. Se consideran dos hipótesis fundamentales acerca del origen de la filosofía: aquella que sostiene el origen a partir de la filosofía oriental, y aquella que hace de la filosofía una creación original de los griegos. Se remonta a la antigua Grecia, y se la puede dividir en cinco períodos: la filosofía, lafilosofía medieval, la filosofía renacentista, la filosofía moderna y la filosofía contemporánea La filosofía antigua va desde el siglo VI a. C, hasta la decadencia del imperio romano e incluye pensadores como platón y Aristóteles El período medieval llega hasta finales del siglo XV, cuando deja lugar al renacimiento La filosofía moderna va desde finales del siglo XVI hasta el período deprincipios del siglo XIX. La filosofía contemporánea comprende el desarrollo filosófico del siglo XIX hasta la actualidad, que incluye pensadores y escritores postmodernos.
A) La hipótesis del origen oriental.
Los defensores de esta hipótesis mantienen que los griegos habrían copiado la filosofía oriental, por lo que la filosofía no podría considerarse una creación original del pueblo griego. Los...