filosofia

Teoria Social del Aprendizaje


Es conocido como aprendizaje como vicario, observacional, imitacion, modelado o aprendizaje cognitivo social,el aprendizaje esta basado en una situacion social en la que participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el suejeto que realiza la observacion de la conducta, esto determina el aprendizaje el aprendizaje social el queaprende no recibe refuerzo el que aprende lo hace por imitacion de la conducta que recibe el refuerzo.

Albert Bandura, que la teoria del conductismo con enfasis sobre los metodos experimentales la cual se focaliza las variables que puden observarse, medirse y manipular y que rechaza todo aquello que sea subjetivo interno y no disponible en este metodo es manipular la variable para medir sus efectossobre otras, el fenomeno que observa es agresion adolescente surgio que el ambiente causa el compotramiento, pero el comportamiento causa el ambiente tambien. El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente; se considera a la persona como una interaccion entre el ambiente, el comportamiento y los procesos psicologicos de la persona esto consiste en la habilidad que tenemos paraguardar imagenes en nuestra mente y lenguaje, analiza los efectos de los medios como instrumentos observados, productores de imagenes ambientales tambien conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios.

Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol y da una importancia relevante al papel que juegan los medios y observa ejemplo como aquellos tienenun carácter agresivo aumentan la propensión a la agresividad y conducen a que la personalidades violentas den la ficción audiovisual puedan aparecer como modelos de referencia, efectos que se acentúan en etapas de observación cognitiva social tan intensa como es la infancia y al juventud de allí acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental rechazando asíque nuestro aprendizaje se realicen; la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayuden al sujeto a decidir si lo observado se imita o no también mediante un modelo social significativo se adquiere una conducta que si empleado solamente el aprendizaje instrumental.
El comportamiento depende del ambiente como los factores personales como motivacion, atencion, retencion yproduccion motora son elementos del aprendizaje observacional.
Factores que influyen en el aprendizaje observacional como el estado de desarrollo, prestigio y competecia del modelo, consecuencias vicarias, expectativas de los resultados, establecimientos de metas y auntoeficiencia.En el aprendizaje observacional de la enseñanza seria enseñar nuevas conductas y actitudes, promover la conducataactual,
modificar inhibiciones que seria como fortalecer o debilitar, tambien dirigir la atencion y despertar emociones.Estos estudios sobre el aprendizaje abservacional a demostrado que los seres humanos pueden tener conductas nuevas sin refuerzo obvios y cuando carecen de oportunidades para aplicar el conocimiento el requisito para el aprendizaje pude ser que observe a otro individuo o que lo llevea la conducta.




El modelaje
esta tecnica identifica la conducyta que se desea establecer en observables y medibles despues a selecionar al modelo que puede ser en vivo o simbolico que posea los atributos.

Tecnica del aunto-eficacia
esta se enfoca en un aspecto particular como piensan los individuos acerca de sus capacidades para actuar la conducta que es en ultima instancia un aspectoobservable y variable.


Tambien existe la agresividad como conducta social que es una caracteristica aprendida desde pequeños en el hogar, estas conductas agresivas son un modo de actuar de una persona que nos refleja su incomodidad y su insatisfacion esta desproporcion es como ver las cosas en una las cosas en una magnitus demaciado alta como para solucionarlos y la respuesta se traduce...