Filosofia

ISFD N° 96 - Carrera: Profesorado en Geografía

Perspectiva Filosófico-pedagógica 1

Año: 1° 

Profesora: Yamila Pedrana


Bibliografía:

Obiols G., Di Segni S. Adolescencia, posmodernidad yescuela. Cap. 1 “Modernidad y posmodernidad: elementos para entender un debate”



Actividades

1. “Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII”

1- Completar el siguiente cuadro:



|Siglos|Descubrimientos científicos |Acontecimientos políticos |Cambios económico-sociales |
|XV | || |
|XVI | | | |
|XVII || | |


2- Extraer las ideas principales del fragmento de Bertold Brecht sobre Galileo.

3- Construir unesquema conceptual en el que se expliciten el significado y las relaciones que guardan entre sí los principales conceptos cartesianos. (Para ampliar pueden buscar en cualquier manual de Filosofía las 4reglas que componen el método)

4- Construir otro esquema conceptual referido a las principales ideas de la Ilustración.

5- Explicar y ejemplificar los siguientes conceptos de la ética de Kant:“buena voluntad”, “inclinación”, “deber”, “máxima”, “ley”, “imperativo categórico”.




2. El siglo XIX: críticas y replanteos de la modernidad

1- Completar el siguiente cuadro:

||Críticas de Nietzsche |
|Filosofía | |
|Religión ||
|Moral | |



2- Construir un cuadro en el que se resuman...