filosofia

Introducción
Los seres vivos que poseen un sistema nervioso son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje. La memoria es un proceso psicológico que permite mantener de forma actualizada diferentes elementos de información mientras los integramos entre sí. Es la retención en el tiempo de la información aprendida. Esta retención depende de representaciones mentalesinternas, así como la capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones. No todas las representaciones son memoria, para ello deben provenir del aprendizaje.
Los estudios realizados en el ámbito de la psicología cognitiva de la memoria y la neurociencia cognitiva de la memoria indican que existen diferentes sistemas de memoria en el cerebro humano, cada uno con sus características, susfunciones y propios procesos. Podemos definir la memoria como el proceso psicológico que sirve para codificar la información, almacenarla en nuestro cerebro y recuperarla cuando la persona lo necesita. Lo importante es que esa información adquirida a través del aprendizaje puede ser recuperada cuando hace falta en ocasiones con una gran rapidez y precisión y en otras con gran dificultad.FASES Y PROCESOS DE LA MEMORIA
Tradicionalmente se conocen tres fases en el proceso amnésico, que son: fijación, conservación y evocación, también denominadas, respectivamente, memorización, almacenamiento y rememoración.

FIJACION: El primer paso comprende los procesos de mantenimiento de la percepción y adquisición de la información, esenciales para la construcción inicial detrazos amnésicos. El proceso de adquisición, a su vez, comprende subprocesos de codificación y estructuración de la información, pasos preparatorios para el tercer subproceso de adquisición, la integración inicial de la nueva información en esquemas cognitivos pre-existentes y en el ámbito general en que se registra.
CONSERVACION: La segunda fase es responsable de la conservación de los trazosamnésicos, e implica los procesos de consolidación del material adquirido y de reconstrucción de los esquemas cognitivos para adaptarse a la nueva información, o proceso de integración definitiva. En este último proceso se incluye la repetición interna de la información bajo diferentes aspectos y asociaciones, con lo que se refuerza el mecanismo inicial de registro.
EVOCACION: La última fase incluye losprocesos de selección y recuerdo, que permiten la utilización de trazos amnésicos. La evocación en general se ve notablemente asistida por la presencia de claves o elementos que facilitan la selección de determinados recuerdos por búsqueda asociativa. Las claves pueden ser externas, como un objeto o entorno asociado al recuerdo, o internas, como cuando en determinado estado de ánimo recordamosacontecimientos que tuvieron lugar en otras ocasiones en las que nos encontrábamos en el mismo estado.
EL RECONOCIMIENTO: o proceso de identificación de estímulos que han sido percibidos con anterioridad y fijados a la memoria, no es una parte de las fases de la memoria, pero es una de las manifestaciones más frecuentes de su utilización y buen funcionamiento.
DESARROLLO INTELECTUAL: Nacemos concapacidades adaptativas para poder sobrevivir en el lugar donde viviremos, pero conforme crecemos vamos a ir desarrollando el funcionamiento intelectual. Tal y es el conocer el mundo, a la gente, expresar nuestros deseos, aprender a hablar y a comprender un idioma, además aprender a recordar lo aprendido y saber utilizarlo. Todo esto lo adquirimos con el desarrollo de la memoria que tiene un papelfundamental porque adquirimos los conocimientos que ponen a prueba nuestra inteligencia y con el estudio y uso de guardar la información en la memoria desarrollamos nuestro ámbito educativo y estudiantil.
Desarrollo social: somos seres que formamos relaciones interpersonales en nuestra cotidiana vida y que nos valemos de recursos para poder entablar una vida social allí es donde entra la...