filosofia

Páginas: 3 (628 palabras) Publicado: 12 de febrero de 2014
Relación entre filosofía y educación
Aunque parezcan muy distintas y sin relación alguna, la educación y la filosofía están intrínsicamente relacionadas, ya que una no es sin la otra. O sea lafilosofía sin educación no puede cumplir a cabalidad su trabajo, y liberar a las personas de su ignorancia. El filósofo se vale de la educación para transmitir sus preceptos y sin la filosofia seríaimposible lograrlo. Mientras que el educador se vale de la filosofía para poder organizar sus conceptos y así transmitirlos de una manera lógica y acertada a sus alumnos.
Un buen ejemplo para plasmareste planteamiento, lo encontramos en la rama de la filosofía llamada epistemología. La epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo conoce. Laepistemología se relaciona con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando no sólo sus metodologías si no también sus causas, sus objetivos y suselementos intrínsecos. Por lo tanto el educador y por ende la educación necesitan de la epistemología para desarrollar las estructuras, el andamiaje, de pensamiento, o sea organizar lo que se quiereestudiar y encontrar las causas, objetivos y todo lo relacionado a la materia en cuestión. De esta manera la filosofía sirve a la educación y ayuda a que esta sea más efectiva.
Otro ejemplo de cómo lafilosofía se relaciona con la educación la encontramos en la axiología. La axiología se ocupa en el estudio de la naturaleza de los valores. Estudia tanto aquellos valores negativos como positivos,analizando sus primeros principios que son aquellos que permitirán determinar la valía o no de algo o alguien, para luego formular los fundamentos del juicio tanto en el caso de ser positivo comonegativo. Por lo tanto la axiología nos ayuda a entender lo que denominamos los “valores” sociales y aplicar los que socialmente se han constituidos como “buenos”. Aunque también nos permite ver el lado...
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