filosofia

ACTIVIDADES

¿Qué es curriculum?:

Son los textos psicopedagógicos y metodológicos que se encargan de guiar el trabajo cotidiano de los maestros de preescolar, primaria: programas y libros de texto de los alumnos, así como los objetivos y contenidos que el maestro decide enseñar, también se encuentran herramientas que el maestro realiza para evaluar.
Para definir mejor curriculum esnecesario crear un modelo de diseño curricular donde se unifique la educación con sus propósitos y objetivos a seguir y con la articulación de contenidos en los niveles de educación, preescolar, primaria, educación especial, y secundaria y que estos se consideran flexibles para el aprendizaje de los alumnos.
El curriculum de mi práctica docente lo relaciono con la experiencia de mis compañeras detrabajo, con los alumnos y padres de familia de la comunidad a diario con actividades que me lleven a prender más de ellos.

Los objetivos.
Los contenidos.
Los objetivos para qué enseñar, son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan. Los objetivos operativos pueden definir las metas de la enseñanza entérminos de conductas observables y medibles que debe mostrar el alumno. Y el siguiente es el bajo el influjo del paradigma conductista para muchos hablar de objetivos es exactamente igual que hablar de conductas.

Las competencias y capacidades son:
La evaluación de la psicología del aprendizaje, como la cada vez mayor complejidad de la sociedad, ha hecho que nuestra manera de entender losobjetivos se vaya modificando de forma sustancial. Hoy se tiende a hablar de los objetivos del currículum no en términos de conductas, sino en términos de aprendizajes y capacidades. La formulación de los objetivos curriculares en términos de competencias es una necesidad impuesta por las demandas de la sociedad actual a los procesos de formación. Implica un cambio de enfoque desde una enseñanzacentrada en los contenidos (en la materia) a otra centrada en el desarrollo de las determinadas capacidades cognitivas, motrices, interpersonales, es decir, centrada en el alumno que se consideran relevantes por uno u otro motivo.

Los contenidos qué enseñar, tiende al pensar la formación en términos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los contenidos se conviertenbásicamente en herramientas o instrumentos para ese fin.

El Currículum es importante para la práctica docente, porque ayuda al docente a manejar de manera más fortuita su papel como guía de la enseñanza dentro o fuera de un salón de clases, para que así se pueda manejar un proceso bidireccional que permita al educando crecer de una manera integral, es decir que cubra todos los aspectosimportantes de su desarrollo. El desarrollo curricular puede jugar en los procesos formativos una función de estrategia generadora, a su vez, de nuevas estrategias formativas entre las que destacan las orientadas a la innovación de la enseñanza como eje principal del proceso formativo, y aquellas que se decantan por procesos más globales de desarrollo del centro como puedan ser las de formación centradaen la escuela que abordaremos como modelo de desarrollo organizativo.



ACTIVIDADES

¿Qué es curriculum?:

Son los textos psicopedagógicos y metodológicos que se encargan de guiar el trabajo cotidiano de los maestros de preescolar, primaria: programas y libros de texto de los alumnos, así como los objetivos y contenidos que el maestro decide enseñar, también se encuentran herramientas queel maestro realiza para evaluar.
Para definir mejor curriculum es necesario crear un modelo de diseño curricular donde se unifique la educación con sus propósitos y objetivos a seguir y con la articulación de contenidos en los niveles de educación, preescolar, primaria, educación especial, y secundaria y que estos se consideran flexibles para el aprendizaje de los alumnos.
El curriculum de mi...