filosofia

yhrhtrffffffffffffffffffffffffffffffffHistoria
Desde la década de 1920 hasta su muerte en 1980, el investigador y psicólogo suizo Jean Piaget pasó la mayor parte de su vida aprendiendo, observando ybuscando nuevas teorías sobre el desarrollo humano. De acuerdo con piaget.org, Piaget tenía un objetivo para su investigación: averiguar cómo crece el conocimiento. El teórico se centró en cómo seproducen los cambios en la forma de pensar de un niño. "Desarrollo del Niño", de John. W. Santrock, muestra que Piaget desarrolló muchas de sus ideas a través del estudio y la observación de sus treshijos, Laurent, Lucienne y Jacqueline, así como observando y entrevistando otros niños.

Etapa sensoriomotora
La teoría de Piaget del desarrollo cognitivo se divide en cuatro etapas. Dentro de cadaetapa, los niños están constantemente organizándose y adaptándose a nueva información y experiencias. Piaget encontró que los niños aprenden observando y luego haciendo. Las cuatro etapas de Piaget sedividen en grupos de edad diferentes. Según el "Desarrollo del Niño," la etapa sensoriomotora dura desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Los niños tratan de explorar y entender el mundo através de acciones físicas. Un bebé escucha, ve las cosas y aprende de cada situación. En "Desarrollo del Niño", Santrock da el ejemplo de un recién nacido succionando de una botella. Primero, el bebésólo succionará de la botella cuando se la coloque directamente en la boca, y luego comenzará a moverse hacia ella cuando se la coloquen cerca. El recién nacido comienza a aprender para qué se utilizala botella y que puede moverse hacia ella cuando tenga hambre. El bebé está aprendiendo a través de sus acciones y trata de que el mundo tenga sentido. Durante la etapa sensoriomotora, el bebé se darácuenta de la permanencia de un objeto, que es cuando el niño comprende que un objeto sigue existiendo aún cuando no se lo puede ver, tocar o escuchar. Por ejemplo, si un niño que aún no ha...