filosofia

ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIÓN “LIC. CESAR LINTON RODRÍGUEZ”
FILOSOFÍA
CATEDRÁTICO
LIC. GUILLERMO MOCTEZUMA MONTERO
ALUMNO:
ÁREA:
QUÍMICO- BIÓLOGO

GRADO: 3° GRUPO: 633
SALINA CRUZ OAXACA A 1 DE MARZO DEL 2014
Contenido
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
DEFINICIÓN ETIMOLÓGICA
ORIGEN FILOSÓFICO DE LA FILOSOFÍA
CLASES DECONOCIMIENTO
EL CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
ORIGEN DE LA FILOSOFÍA: ABANDONO DEL MITO Y SURGIMIENTO DEL SABER RACIONAL
ESTÍMULOS HISTÓRICO – SOCIALES
ESTÍMULOS PSICOLÓGICOS
CAUSAS DEL SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO
MAPA DE LA ANTIGUA GRECIA
ÉPOCAS DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA ANTIGUA
FILOSOFÍA MEDIA
FILOSOFÍA MODERNA
FILOSOFÍACONTEMPORÁNEA
DIVISIÓN DE LA FILOSOFÍA HELÉNICA
FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA
TALES DE MILETO
ANAXIMANDRO
ANAXÍMENES
EL MATEMATICISMO DE LOS PITAGÓRICOS
PITÁGORAS
LA CIENCIA DE LOS NÚMEROS
LA DOCTRINA DE LA METEMPSICOSIS O TRANSMIGRACIÓN DE LAS ALMAS
LA DOCTRINA MORAL
FILOLAO DE TARENTO
HICETA DE SIRACUSA










DEFINICIÓN ETIMOLÓGICA

FILOSOFÍA
(Φιλοσοφία)

ΦιλοΣ(philos)=amor, anhelo, amigo interés, amistad, deseo, etc.
Σοφία(sophia)=saber, conocimiento, sabiduría, aprendizaje, etc.
Su significado etimológico es: Amor a la sabiduría.
Definición de filosofía: Es la ciencia que trata de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas.














ALFABETO GRIEGO


ORIGEN FILOSÓFICO DE LA FILOSOFÍA
Como vemos, la filosofíase origina cuando el hombre se ve impulsado a saciar un apetito puramente, cognoscitivo, es decir, cuando busca saber sólo por el saber cómo un fin en sí mismo, y no como un medio para obtener alguna otra cosa. La filosofía simplemente se plantea y trata de resolver interrogantes para satisfacer la curiosidad despertada por los enigmas que obstaculizan un cabal comprensión de la realidad.
Estatotal comprensión de la realidad es la sabiduría, y su búsqueda ha sido la tarea de la filosofía, por ello se concibe a ésta no como un logro, sino más bien como una actividad, un esfuerzo del intelecto humano para reunir elementos que le permitan:
Formular explicaciones de la realidad.
Someter a examen riguroso sus propias explicaciones para determinar su aceptación o rechazo.
Ocasionalmente,derivar las conclusiones obtenidas del trabajo intelectual al campo de acción.













CLASES DE CONOCIMIENTO

El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la compresión teórica o practica de un asunto u objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como información relativa a uncampo determinado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Incluye “saber qué” (know what), el “saber cómo” (know how) y el “saber dónde” (know where).

En un orden creciente de generalidad y abstracto distinguiremos tres tipos de conocimiento:
Nivel I conocimiento de sentido común
Nivel II Conocimiento científicoNivel III Conocimiento filosófico
Aunque no existe una clara división entre cada tipo de conocimiento, es posible señalar algunas características distintivas en cada una de ellos, tomando como base de datos los siguientes aspectos:
a) La índole del proceso que da origen a cada clase de conocimiento
b) El modo en que cada nivel de conocimiento refleja la realidad.
c) Los fundamentos queapoyan cada tipo de conocimiento.



El conocimiento del sentido común

Este tipo de conocimiento es espontáneo en su origen, refleja a la realidad de modo disperso y está basado en la convención, por ello puede calificarse de espontáneo, disperso y convencional.

ESPONTANEO. En razón de que el conocimiento de sentido común se da sin haberlo buscado conscientemente; o bien, es producto de...