filosofia

PARCIAL PRIMER TRIMESTRE

EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
















ESTUDIANTES: Fanklhin Jair Pazos C.

DOCENTE: Edwin Narváez Leyva
INSTITUCION INESUR



















GUACHAVES, FEBRERO 2014
PARCIAL PRIMER TRIMESTRE




EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIAESTUDIANTES: Fanklin Jair Pazos C.

DOCENTES: Edwin Narváez Leiva


INSTITUCION INESUR











GUACHAVES, FEBRERO 15 DE 2014

TABLA DE CONTENIDO


1. JUSTIFICACION ………………………………………………………………………pag. 1

2. OBJETIVOS …………………………………………………………………………… pag. 2

2.1. OBJETIVO GENERAL ………………………………………………………………pag. 2

2.2. OBJETIVOSESPECIFICOS …………………………………………………………pag. 2

3. MARCO TEORICO……………………………………………………………………..pag. 2

4. LA SEXUALIDAD ………………………………………………………………………pag. 2

4.1. IDENTIDAD DE GÉNERO ……………………………………………………………pag. 3


4.1.1. COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO ………………………….pag. 3

4.1.2. ORIENTACION SEXUAL …………………………………………………………pag. 3

4.1.3. FUNCION COMUNICATIVARACIONAL………………………………………pag. 4

4.1.4. FUNCION REPRODUCTIVA …………………………………………………….pag. 4

4.1.5. FUNCION EROTICA …………………………………………………………….pag. 4


4.1.6. FUNCION EFECTIVA.……………………………………………………………pag. 5

5. MARCO LEGAL ……………………………………………………………………….pag. 5

6. CRONOGRAMA ……………………………………………………………………….pag. 6


7. PLAN OPERATIVO …………………………………………………………………....pag. 78. BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………...pag. 8

9. GRAFICO…………………………………………………………………………………pag. 8

10. CAPTURA………………………………………………………………………………...pag. 9

11. HIPERVINCULO………………………………………………………………………….pag. 9

12. WORDART………………………………………………………………………………..pag. 9

13.





1. JUSTIFICACION


Hoy en día, los estudiantes en particular y la juventud engeneral está recibiendo continuamente y a través de diferentes medios mucha información que algunas veces distorsiona la realidad y que en nada contribuye a la formación integral de la persona, por este motivo, se han difundido conceptos erróneos y equivocados de la sexualidad, los jóvenes y niños adoptan formas de pensar y de actuar influenciados por los medios de comunicación.

La pornografía, elmadresolterismo, los noviazgos frustrados, el aborto, las relaciones interpersonales, enfermedades de transmisión sexual, métodos anticonceptivos, etc. son fenómenos que el estudiante debe conocer para que se pueda desarrollar como una persona con criterios y principios éticos y morales.

Si una persona tiene una información adecuada de la sexualidad, estará en mejores condiciones de potenciarsu propia vida personal; si bien es cierto, que cada persona experimenta la sexualidad de distinta forma, en ella influyen experiencias sociales, es decir, de carácter pluridimensional, desde una perspectiva biológica, psicosocial, conductual, clínica y cultural. Por lo tanto, el aprendizaje de la sexualidad, contempla el conocimiento del individuo y de la intrincada naturaleza del ser humano.El manejo de una información fundamentada y responsable puede servir para evitar embarazos en adolescentes, enfermedades de trasmisión sexual, aparición de problemas sexuales y proporcionar una mejor educación a los estudiantes.

Lo más importante es que la educación sexual, puede hacernos más receptivos y conscientes en nuestras relaciones interpersonales, la toma de decisiones responsablesfrente a la sexualidad y por lo tanto la preparación para la vida.

La Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús Modalidad Agroambiental, del corregimiento de Esmeraldas, municipio de El Rosario – Nariño, consciente del fracaso de la educación sexual en Colombia, según investigaciones de Pro familia, pretende aplicar en su comunidad educativa, un proyecto de educación sexual que genere...