Filosofia

Estado del Arte
La elección de los materiales se realizo, en primer lugar por su actualidad (2010,…) y en segundo lugar porque tiene como referente a America Latina y en particular la Argentina.
La primera investigación que citaremos se titula “Educación para la ciudadanía Educación y Construcción para la ciudadanía: aportes para el debate” cuyos autores son Sandra Nicolasa y Omar PabloCastro, este material se presentó durante el Congreso Iberoamericano de Educación METAS 2021 que se realizo en nuestro país durante el 2010 en la provincia de Buenos Aires.
La relevancia de la citada investigación se desprende primeramente de su enfoque histórico que nos permite entender como se fue estructurando lo que entendemos en la actualidad por ciudadanía; otro aspecto que nos parece importantees el tratamiento del proceso mediante el cual los países latinoamericanos lograron en el último medio siglo la consolidación de sus democracias, una vez consolidada esta forma de gobierno la practica ciudadana tomo ciertas características que son propias de la democracia; “en nuestro vocabulario político la noción de ciudadanía esta fuertemente asociada con la democracia” (Nicolasa y Castro,2010, p. 2).
Por ultimo esta investigación nos permite pensar y reflexionar sobre el papel de la educación. La ciudadanía es entendida como una construcción en la cual los sistemas educativos tienen una gran responsabilidad: instruir, estimular, cultivar y fortalecer, no solo en la aprensión de conceptos y conocimientos que se relacionan con el sentido político de la palabra ciudadanía, sinotambién ayudar a estimular el cultivo de habilidades reflexivas y a fortalecer el vinculo comunitario de la sociedad. Nos permite pensar y repensar la educación para la ciudadanía como el medio para lograr la transformación de la sociedad, y en este sentido la educación permite la emancipación.

Marco teórico
Categorías y Marco Teórico
Las categorias que utilizaremos en esta investigación son:Ciudadanía, Docente, escuela secundaria y Ciencias Sociales.
Para la categoría ciudadania utilizaremos el libro de Carlos Cullen, “La Ciudadania En Jaque”. ed la crujia. 2013
Desde Paulo Freire trabajaremos la categoría Docente, del libro “Pedagogía de la Autonomía” ed. Paz e terra. 2004
La categoria de Escuela secundaria la abordaremos desde Rivarossa, Alcira “El significado de pensar al escuela”Mimeo. 2000
Para la categoria Ciencias Sociales trabajaremos a Diaz, Esther, Hacia una vision Cítica de la Ciencia Buenos Aires: Editorial biblos. Cap. VII. “El objeto de estudio de las ciencias sociales.





























Descripción del trabajo del campo
Fundamentación Teórica:
Nuestra investigación se fundamenta bajo la perspectiva sociocrítica yaque “introduce el análisis de la construcción de la estructura de significados de un grupo social entramada en las determinaciones sociales del Poder, las clases sociales y la estructura de dominación social.” (El proceso de investigación, Sirvent, Maria Teresa 2007, pag 43) Posicionarnos desde esta perspectiva nos permite develar las tramas de significados que son reproductoras del statu quo.No consideramos al hecho social como algo dado, sino en una dinámica constante.
Para acceder al conocimiento del objeto de estudio nos validamos de la recolección de datos a través de observaciones y entrevistas, aunque sabemos que se trata de un recorte de la realidad. La cual esta mediatizado por los conocimientos a priori del investigador, por el marco teórico y las modificaciones que se danen la relación entre el sujeto que investiga y el campo.
Las acciones realizadas en el campo fueron, desde la entrada formal a la institución a partir de la entrega de una nota incluyendo observaciones de acceso al campo y de la institución así como también observaciones de clase que nos permitió focalizar nuestra problemática de investigación; esto no llevo a relacionarnos con distintos...