filosofia





UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL


FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LAS UNIDADESINTEGRALES DEL CURSO

ACUERDO PEDAGÓGICO: PORQUE Y EL PARA QUE DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
AMBITO 1 : Vertiente conceptual, desarrollar los conceptos de: FILOSOFÍA, CIENCIA,CONOCIMIENTO, EXPERIENCIA, LIBERTAD, CREENCIA, DETERMINISMO, ADOCTRINAMIENTO, JUSTICIA, NEUTRALISMO EDUCATIVO, PERSONA, VOLUNTAD
BIBLIOGRAFIA LIBRE

AMBITO 2: Vertiente textual, profundizaren el pensamiento de PLATON, ARISTOTELES, SAN AGUSTIN, SANTO TOMAS, ROUSSEAU, KANT, HERBART, NEWMAN, DEWEY, PETERS, FREIRE, KOHLBERG.
BIBLIOGRAFIA LIBRE..

AMBITO 3 Temática: LaFilosofía de la Educación como Saber Filosófico
1. ¿Por qué la filosofía de la educación es un saber filosófico?
2. ¿Porqué la filosofía de la educación es un saber pedagógico?
3. ¿Cómo serelacionan las diferentes ciencias de la educación?
4. ¿Porqué el saber pedagógico forma parte de la lógica y por lo tanto es un arte?

BIBLIOGRAFIA
LECTURAS BASICAS
NÚÑEZ, V. (1999)Pedagogía Social : Cartas para navegar en un nuevo milenio.
Barcelona
BRANDEN, Nathaniel; El respeto hacia uno mismo, Barcelona, 1990, Paidós
LECTURAS RECOMENDADAS
MARTÍNEZ ENRIQUE. “La filosofíade la Educación como saber filosófico. Universidad virtual Santo Tomás. Barcelona, España.
LA AGENDA: LA EDUCACION PARA UN MILENIO NUEVO. En: Colombia al filo de La Oportunidad. MisiónCiencia, Educación y Desarrollo. Edt. Magisterio. Santa fe de Bogotá. Págs. 60-107
ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES. En: Siete Aprendizajes Básicos. Edgar Morán. PP. 83 a 96.


RECOMENDACIONES:1. SE ENTREGARA EL TRABAJO EN FISICO EL DIA 3 DE MAYO 2014
2. SE PRESENTARA EN EL AULA B-202 (SUSTENTACION)
3. TENER EN CUENTA PRESENTACION DEL TRABAJO: NORMAS APA



MIL GRACIAS