Filosofia

TRABAJO ESCRITO
Fundamento teórico
Con la reforma de la educación preescolar y el establecimiento de su carácter obligatorio, se estableció de forma clara la valoración y el reconocimiento de la aportación que hace este nivel, al aprendizaje de los niños, actualmente este reconocimiento muestra un avance significativo dentro de la sociedad. Esto nos lleva a asumir el compromiso que laeducación preescolar tiene que coadyuvar a promover un desarrollo integral de los niños y niñas, así como establecer, el inicio de la educación formal, en donde el niño se encontrará con sus primeras experiencias formales con la educación y establecerá esta primera plataforma para futuras experiencias de aprendizaje.
El PEP 2011nos plantea que:
La RIEB culmina un ciclo dereformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la Educación Básica, que inició en 2004 con la Reforma de Educación Preescolar, continuó en 2006 con la de la Educación Secundaria y en 2009 con la de Educación Primaria, y consolida este proceso, aportando una propuesta formativa pertinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en elaprendizaje de las y los estudiantes.(PEP,2011, pag,10)


Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural ylingüística de México; además, se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un mundo global e interdependiente(PEP,2011,pag,7)
amiguis dime cual de las dos citas quito
Respecto a lo anterior es importante impartir educación desde tempranaedad, ya que los, niños de acuerdo a sus características tienen la facilidad de adquirir conocimiento, habilidad, destrezas y actitudes, sumamente importantes para su vida futura, por lo cual, es en ese lapso cuando hay que llenarlos, de experiencias ricas, integras, en donde el niño, adquiere un conocimiento, y lo van enriqueciendo durante todo el transcurso de su vida, sin embargo la importanciadel preescolar recae en que los niños más pequeños, tienen un cerebro que de acuerdo a como lo estimulen y desarrollen durante los primeros años de su vida dependerá las competencias, que desarrollan en una vida más adelante, de ahí la importancia de brindarles todas las experiencias, a nuestros pequeños, que son el futuro del país.
En el desarrollo cultural del niño, todafunción aparece dos veces: primero, en el ámbito social, y más tarde, en el ámbito individual; primero entre personas (interpsicológica) y después en el interior del propio niño (intrapsicológica). Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones superiores se originan como relaciones entre seres humanos (Vigotsky, 1979,p. 94).
De esta manera el contexto social, las experiencias sociales, donde el niño se relaciona desde temprana edad, es de suma importancia para su aprendizaje ya que su medio social y cultural en donde se desenvuelven cada uno de los niños es diferente y por lo tanto es ahí donde cada uno ve lo que es capaz de hacer, ya que al relacionarse con sus pares y adultos reflexionan sobre loanterior, debido a la interacción física, verbal, sentimental, entre otros.
Dentro de este trabajo retomo el constructivismo ya que los sujetos implicados en la construcción de los conocimientos son el maestro y el alumno, lo cual desde mi punto de vista dicha corriente es de gran ayuda para la adquisición de nuevos conocimientos y por lo tanto de gran ayuda para el maestro quien es el...