Filosofia


Desarrollo

1_La Filosofía de la Educación tiene el propósito analizar lo que han dicho quienes practican y teorizan a cerca de la educación y de sus problemas fundamentales.
En la filosofía de la educación se pretende responder preguntas tales como: ¿qué involucra la educación?, ¿qué es exactamente enseñar?, ¿cuándo se puede afirmarcon propiedad que se sabe algo?, ¿qué criterios deben satisfacerse para decir que lo que un maestro hace puede caracterizarse verdaderamente como “punitivo”?, ¿qué quiere decir que todos los niños deben tener “igualdad de oportunidades”?, ¿qué significa libertad en un contexto educativo?
La educación toma de la filosofía la reflexión y el punto de vista de la totalidad para esclarecer losproblemas relativos a la pedagogía.

2_Existen tres tipos de problemas a los que debe enfrentarse la filosofía de la educación: el primero es el Tipo de Ser Humano que desea formar. Este problema se ubica en el ámbito de la Antropología filosófica.
Por ejemplo; Hoy se le exige a la educacion formar un tipo de ser humano con una actitud crítica y capaz de construir su conocimiento.
El segundoproblema es el de la pregunta por los Medios, es decir, la manera de alcanzar a ese ser humano. Este problema se halla en el ámbito de la Axiología y se refiere a la técnica de la acción educativa.
Por ejemplo, aquellas estrategias (actividades, problemas, textos, salidas, etc.) que el docente utilizará para que el alumno se apropie del conocimiento.
El tercer problema de la filosofía de la educaciónes la pregunta por los Fines, sujeto a la teleología de la educación.
El problema del fin es que está sometido a las mayores variaciones y contingencias de tiempo y lugar. El docente se imagina al alumno que tiene en frente en una vida futura y si los conocimientos adquiridas le serán de utilidad en la misma.









3_
PlatónAristóteles
Su obra más importante fue “Sobre el Alma”
Fue maestro de Aristóteles sostuvo:
Ideas: no son cosas visibles, son intangibles, son el verdadero ser, el ser por excelencia. “LO QUE HACE QUE LAS COSAS SEAN LO QUE SON”.
Dividió al Mundo de en:
_Intangible; aquel mundo de la INTELIGENCIA en donde encontramos:
*Pensamiento, por ejemplo las ciencias exactas, método hipotéticodeductivo.(discurcivo).
* Conocimiento; es el saber riguroso, fruto de la contenplacion directa de las ideas (dialéctica).
_Sensible; no lo considero un conocimiento pleno, recibe el nombre de OPINION se divide en :
*Creencia o opinión: No se justifica por el razonamiento.
*Imaginación: Opinión que e refiere a las sombras y reflejo de las cosas.
Cuerpo: “Cárcel del Alma”
Muerte: “Liberación del Alma”Reinminiciencia: “Explica como el cuerpo tiene alma impresa”
Utilizo el método de la DIAléCTICA: Término que deriva del griego dialogizomai, que significa discutir, dialogar, razonar juntos.
Fue alumno de Platón.
Amplio y organizo el pensamiento de Platón “Sobre el Alma”.
Critico a Platón sosteniendo que una cosa no puede estar dividida, separada de su sustancia, porque si está separada no puede serexplicada, ni conocida.
No podemos dividir las cosas de una idea debo conocer para idear.
Definió:
_Materia: Aquello de lo que la cosa esta hecha.
_Forma: Lo que hace que sea lo que es.
_Potencia: Materia considerada en sus potencialidades.
_Acto: la forma consumada de la materia.
_Esencia: Aquello que hace que una cosa sea lo que es y no otra cosa.
Utilizo el método de la Lógica: lalógica era una herramienta necesaria para adentrarse en el mundo de la filosofía y la ciencia.
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4_ La EPISTEMOLOGIA es la parte de la filosofía que trata de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico. Proviene del griego “Epiteme” (verdadero conocimiento, ciencia) y “Logos” (estudio tratado).Etimológicamente significa “estudio del conocimiento”, y como tal se ha convertido en una...