filosofia

 UNIVERSIDAD CONTEMPORANIA DE LAS AMERICAS
LICENCIATURA PEDAGOGIA
PRIMER CUATRIMESTRE

MATERIA:
FILOSOFIA DE LA EDUCACIONALUMNO:
ENID ROXANA GONZALEZ ESCAMILLA


ACTIVIDAD:
REPORTE DE LECTURA







FECHA DE ENTREGA: 15 octubre 2014EL SENTIDO DE UNA PRÁCTICA EDUCATIVA
El sentido de una actividad educativa se mantiene durante el tiempo que en se realiza esa actividad.
La educación se presenta como ámbito de estudio yobjeto de conocimiento. La educación implica que algo que vale la pena se está transmitiendo intencionalmente o ha sido transmitido de un modo aceptable.
Desde la tradición aristotélica la educación es unconcepto contestable, cuyo esclarecimiento depende de la confrontación reflexiva de diversas tradiciones intelectuales sobre la educación y la educación es una actividad ética que no entra encontradicción bajo determinadas condiciones con planteamientos técnicos. Las tradiciones intelectuales sobre la educación desempeñan en la conformación de la experiencia de la formación.
La autodefinicióndel individuo como sujeto ético es un acto personal en donde interviene y la historia, afectando la filosofía de la acción educativa. Los humanos en su educación parten de una tradición.
La tradiciónen la educación es importante porque es una forma de conocimiento experimenta practico, tiene que ver con la dimensión histórica de la vida humana así como con su condición narrativa y comoexperiencia la educación es algo que se practica y después se explica.
Ser hombre es ser memoria, para poder cambiar tenemos que conservar, proteger y para conservar hay que cambiar. La cultura es el lugardel ser humano por lo que como individuos dependemos de las mediaciones, accedemos al saber de nosotros mismos a través del otro, de las creaciones culturales que son el resultado de nuestros...