filosofia

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
LATINOAMERICANA

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Oficina Regional de Educación
para América Latina y el Caribe

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Coordinación: Rosa Blanco y Mami Umayahara
Investigación: Ofelia Reveco
Edición: Rosa Blanco

Se puede reproducir y traducir total y parcialmente el texto publicado siempre que se indique la
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Los autores son responsables por laselección y presentación de los hechos contenidos en esta
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o límites.
Publicado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para
América Latina y el Caribe
OREALC / UNESCO Santiago
Diseño: diXena Ltda.
ISBN: 956-8302-17-4
Impreso en Chile por Editorial Trineo S.A.
Santiago, Chile, agosto 2004

Presentación

En los últimos años laparticipación de las familias, de los padres y madres en la Educación ha sido

tema de discusión, especialmente por tres razones: en primer lugar, por la relación encontrada, en
algunas evaluaciones realizadas en la Educación Básica, entre la articulación familia y escuela y mejores aprendizajes en los niños y niñas; en segundo lugar, por el reconocimiento de las madres y padres
como primeroseducadores de sus hijos e hijas, demostrándose el impacto positivo que puede tener
una educación temprana de calidad en el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, y en tercer lugar,
porque la familia aparece como un espacio privilegiado para lograr una ampliación de la cobertura de
la educación de la primera infancia.
En ese contexto, la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para AméricaLatina y el Caribe,
OREALC/UNESCO Santiago, está desarrollando un proyecto regional que tiene como finalidad fortalecer
la participación y la educación de madres y padres como principales educadores de sus hijos e hijas. Este
proyecto se propone generar acciones que permitan el logro de los siguientes objetivos:
• Identificar los responsables de los ministerios y las organizaciones que trabajan enla
educación y apoyo a los padres.
• Analizar y sistematizar las políticas y programas educativos sobre participación, educación familiar y apoyo a los padres.
• Realizar encuentros regionales y nacionales para intercambiar información y experiencias sobre participación, educación y apoyo a los padres
• Establecer un foro regional permanente para discutir e intercambiar sobre políticas yprogramas de participación, educación familiar y apoyo a los padres.

El presente estudio se concibió como un punto de partida para comprender la situación actual en América
Latina, revisando y analizando la información existente en la región, tanto en el ámbito de las políticas
como de las prácticas educativas. Este documento ofrece una sistematización de la información recopilada,
a través deun análisis documental y la aplicación de un cuestionario a instituciones latinoamericanas
que trabajan en los temas objeto de este estudio. Se presenta una primera mirada de ámbito regional
sobre la situación actual de la participación y educación de los padres.
Este documento se estructura en tres partes. En la primera se entrega un marco conceptual; en la segunda se realiza un análisis de lasituación de la participación y educación de los padres y madres en
América Latina, y en la tercera se ofrece una serie de conclusiones y recomendaciones para avanzar en
el tema que nos ocupa.
El primer capítulo explícita someramente los objetivos y metodología del estudio. El segundo, establece
la relación entre infancia y familia desde una perspectiva conceptual del conocimiento existente...