filosofia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS "WARISATA"








POLIRRÍTMIA CREATIVA UN MÉTODO DIDÁCTICO PARA FORTALECER LA DOMINANCIA LATERAL DE LOS ESTUDIANTES
Tesis Educativa Comunitaria de Grado para optar el título de Maestro con grado de Licenciatura en:
Educación Musical Primaria-secundaria
Apellidos y nombres del ECTG: Colque BautistaRamiro
Mamani Mamani Iván Jonás
Docente Acompañante: Lic. Justo Pastor Ramos Pari


Warisata, Noviembre de 2014












DEDICATORIA

















AGRADECIMIENTOJUK´APTAYAWI
Aka machaqa yatiqawi kamachi, muruqu paqallqu tunka sata (070) palkasinst i taqpacha yatichirinaka ukhamaraki yatiqirinaka janiwa qhiparaña munapkiti, ukatawa nanakaxa nayraru sarantayapta aka machaqa kamachi Avelino Siñani Elizardo Perez, jakawisana ukhamaraki yatiqawisana suma sarantañataki.
Aka yatiqawixa uñacht´aystuwa taqikasta unuqiwi, kayu, ampara, juk´ámpinaka satarakiwa(POLIRRITMIA CREATIVA) yatiqt´awayapxiwa segundo de secundaria jilatanaka ukhamaraki kullakanaka COLEGIO SAN JOSE uksankirinaka .
POLIRRITMIA CREATIVA ukaxa yanapt´awayiwa yatiqirinakaru jani pantjasiñataki phuñchawinakana, anatañanakana, kunaymana phust´awinakana, jaylliwinakana ukhamaraki juk´ampinakana´yanapawayi jani axsarañataki.
Nanakaxa kunaymana jiskt´awinakampi, anatañanakampiyatiqirinakaruxa wali suma yatichawayapta ukatawa awki taykanakaxa wali k´uchikiwa jikxatasiwayapxi kunatixa wawanakapaxa wali aski yatiqawayapxi kunaymana lurt´awinakampi nayraru sarantayañataki aka kamachi Avelino Siñani Elizardo Perez mä suma yatiqña utjañapataki aka Bolivia markasana.
Tukt´ayañatakisti nanakaxa aka lurawimpisti yanapt´awayaptwa munata yatiqirinakaru nayraru irptañataki markasana askisartañapataki.








RESUMEN
El presente trabajo de grado hace referencia a la Polirritmia Creativa como un metodo didactico que mejorara el predomino lateral de los estudiantes, esta investigación surgio de una problemática detectada en los estudiantes de 2° de secundaria de la Unidad Educativa "San Jose", era que los estudiantes en su mayoria no habian fortalecido por completo elpredominio lateral y tal motivo esta investigación buscó dar una pronta solución a dicha problemática.
Este metodo didactico fue implementando en las clases de Educacion Musical para poder llegar a la solución del problema ya mencionado, nos sujetamos a un plan de acción con sus respectivos objetivos que llegaron a ser alcanzados con la ayuda de recursos, metodologias y estrategias didacticas que seutilizaron en el proceso de implementacion.
La polirritmia creativa consiste en ejercicios con figuras ritmicas musicales transcritos en una linea ritmica con compases simples y haciendo uso de las manos y los pies que resulto un buen metodo para que revierta a dicho problema.
En conclusion al implementar la polirrimia creativa como metodo didactico, levanto la motivación en los estudiantes ydespierto la creatividad y las habilidades para diseñar sus propios ejercicios de polirritmia creativa. Tales ejercicios fueron utilizado para fortalecer el predominio lateral.










ÍNDICE
DEDICATORIA ii
AGRADECIMIENTO iii
JUK´APTAYAWI iii
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 3
1.1. Contextualización de la situación 3
1.2. Temática generadora 4
1.2.1.Identificación del problema ¿Cuál es el problema y cómo surge? 4
1.2.2. Explicación del problema ¿Por qué ocurre ese problema? 5
1.2.3. Búsqueda de solución ¿Cómo cree que debe superarse? 5
1.3. Delimitación del tema de estudio 6
1.4. Reconstrucción de tema de estudio 6
CAPILTULO II
PERSPECTIVA TEÓRICA-REFERNCIAL 8
2.1 Sustento teórico 8
A. POLIRRÍTMIA CREATIVA 8
2.1.1 Conceptos básicos...