Filosofia

ARTICULO N. 03
REFERENCIA
Villaseñor Gudiño. María. Guadalupe. (2004). Los valores como uno de los Retos para la Formación de Recursos Humanos en Educación Superior

RESUMEN:

1Segun la autora María Guadalupe en su articulo hace referencia sobre la 2importancia que tienen los valores en los procesos de formación de recursos 3humanos, resultado de una revisión bibliográfica relacionadacon diversos 4trabajos e investigaciones sobre el tema de valores, que se realizó dentro del 5Proyecto de Investigación: "La Formación de Recursos Humanos en la 6Perspectiva de la Sustentabilidad", que se desarrolla dentro de la Línea "Calidad 7y Mejoramiento de la Educación Superior, en el Centro para la Calidad e 8Innovación de la Educación Superior . Las Universidades deben mejorar los9programas de capacitación de los docentes para lograr el cambio hacia una 10concepción y práctica educativa sustentadas en la formación humanista, así 11como en el desarrollo de una ética en los graduados universitarios que 12promueva el respeto a los derechos humanos y su compromiso social, como 13una alternativa a los conflictos en que vive el mundo en la actualidad. Lo 14anterior tiene comoconsecuencia que se incorporen nuevos contenidos y 15actividades de enseñanza-aprendizaje en los procesos formativos y, por lo 16tanto, que se modifiquen los perfiles de egresos en los currícula (Sánchez, 17Pallán, Marum, Ambriz, 2003). En este momento coyuntural de reforma 18educativa, al poder decidir sobre la elaboración de diseños curriculares, el 19profesorado tiene mayor posibilidad de introducir unaperspectiva interdisciplinar 20para acceder a los contenidos y trabajar desde la transversalidad (Lucini, 1993).

ANÁLISIS:

Cuestionarse el sentido y el significado que tiene la formación de Recursos Humanos en el Siglo XXI es también preguntarse cómo queremos que sea el mundo en este siglo nuevo. Es en este sentido en que el tenemos que hablar de formación global e integral: global porqueel alumno debe conocer todo su entorno; e integral porque debe desarrollar todas las potencialidades humanas, es decir, las habilidades, las capacidades, los sentimientos y los valores. Hablar de valores es referirse a educar, esto a final de cuentas remite al maestro y al alumno, al proceso transformador de seres humanos y es aquí donde tanto la situación como los problemas educativos reclaman porla formación y fortalecimiento de valores. Educar en valores es como tallar un diamante. Para que despliegue la plenitud de su esplendor debe ser tallado íntegra y armónicamente. Dejar una de sus facetas sin tallar le impedirá cualificarse con todos sus visos, belleza y perfección como diamante. Una persona a quien no se le proporcione una intencionada, adecuada y oportuna educación en valores,no podrá realizarse a plenitud como humano (Arana, Batista y Ramos, 2003). La educación en valores se refiere al aprendizaje como cambio de conducta. La competencia no se determina sólo por lo que las personas saben, sino por lo que saben hacer, lo que tienen el valor de hacer y, fundamentalmente por lo que son. Los valores no son algo dado: se modifican y ordenan de manera diferente según laclase, edad, sexo, escolaridad, lugar de residencia y la pertenencia a grupos étnicos, religiosos o políticos, pero también por el contacto cotidiano de alumnos, maestros, tutores y padres de familia “en el que la realidad escolar es aprehendida y evaluada por sus actores en cuanto a sus mecanismos, necesidades, posibilidades, deficiencias y resultados. La educación de la escuela debe otorgarherramientas que les permitan a las personas entrar a la actividad económica, ejercer un oficio, adecuarse a las condiciones y transformaciones del sistema productivo, ubicarse en la organización de la empresa, etc.” (Muñoz G., 1996).
Las instituciones de educación superior enfrentan hoy nuevos e importantes retos, que les exigen diseñar y operar programas formativos que refuercen la misión y...